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傅雷對傅聰說過的話，你對孩子說過嗎？
一些經(jīng)典著作帶給人的心靈滋養(yǎng)、震撼與啟迪是綜合的、多元的、持久的，《傅雷家書》就是這樣的經(jīng)典。
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空間形式與孫建江寓言的文學(xué)特征
孫建江是中國當(dāng)代寓言文學(xué)的代表性作家之一，其創(chuàng)作一直以來都得到重視。
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《綠珍珠》：童話中的情與智
《綠珍珠》湯湯著/浙江少年兒童出版社2020年11月版/36.00元 《綠珍珠》是湯湯童話征程中的新開拓。
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一本既憂傷又快樂的圖畫書
《晚安，星球》 [阿根廷]利尼爾斯文/圖 楊玲玲、彭懿譯/明天出版社2020年5月版/40.00元 《晚安，星球》是一本既憂傷又快樂的圖畫書，講了一個既什么都沒有發(fā)生又發(fā)生了偉大冒險的故事，這個故事既屬于大人又屬于孩子。
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《小毛球找自己》：與熊貓一起認(rèn)識自我、認(rèn)識世界
《小毛球找自己》曉竹著/海燕出版社2020年11月版 /36.00元 作為我國的國寶，熊貓毫無疑問是小朋友們最喜愛的動物之一。
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《動物英豪》：從動物小說中獲取生命的原始力量
《動物英豪》（4冊）牧鈴著/湖南少年兒童出版社2020年8月版/25.00 元（冊） 動物小說需要真實地描寫動物的世界，需要以動物的生態(tài)認(rèn)知、研究、觀察和情感為根基。
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創(chuàng)作談 | 《紅蜻蜓，我的紅蜻蜓》：童真、經(jīng)典和夢想的力量
趙菱 散文集《紅蜻蜓，我的紅蜻蜓》是以我童年時對家鄉(xiāng)豫東平原的情感和記憶為素材創(chuàng)作的，其中有讓我著迷的夏天的紅蜻蜓，有玉米田里昆蟲們的大合唱，有成熟后可以挖啊挖的土豆，還有給我們帶來很多美食的香椿樹…… 對童年的回憶，也溫柔地喚起了我對自己創(chuàng)作歷程的回顧。
關(guān)鍵詞: 兒童文學(xué)創(chuàng)作童年中國書系2020-12-25
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詞語男孩和暴躁女孩
郁雨君 三月的某一天，小區(qū)還在疫情封閉中。
關(guān)鍵詞: 細(xì)節(jié)兒童文學(xué)創(chuàng)作2020-12-25
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創(chuàng)作談 | 《呢呢喃喃》：就讓現(xiàn)實穿心而過
韓青辰 近些年，寫小說是我的全部生活，小說把我?guī)щx個人的現(xiàn)實又讓向著生活真正的深闊之處飛翔。
關(guān)鍵詞: 《呢呢喃喃》童年中國書系兒童文學(xué)創(chuàng)作2020-12-25
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《中華少年行》：穿越歷史長廊，描繪成長歷程
年輕的兒童文學(xué)作家張軍，以熾熱的書寫熱情，厚實的史學(xué)功底，精巧的科學(xué)構(gòu)思，典型的歷史人物，奇妙的幻想精神，跌宕曲折的情節(jié)，書寫中國故事，弘揚中國精神。
關(guān)鍵詞: 《中華少年行》2020-12-25
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《中華少年行》創(chuàng)作談：云上夢想
登秦嶺牛背梁時逆流而上，把溪流甩在身后，前方的山中便是雨落和密云。
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《兒童世界》與現(xiàn)代兒童文學(xué)創(chuàng)作的發(fā)生
中國何時有兒童文學(xué)，何時可以判為兒童文學(xué)發(fā)生期一直頗具爭議，有學(xué)者認(rèn)為中國兒童文學(xué)“古已有之”，有學(xué)者則認(rèn)為中國兒童文學(xué)始自晚清的兒童文學(xué)譯介傳播活動。
關(guān)鍵詞: 《兒童世界》現(xiàn)代兒童文學(xué)創(chuàng)作2020-12-25
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懷念發(fā)稼兄：兼具童心詩心的好作家
發(fā)稼兄走了，一位質(zhì)樸正直而又熱情四溢的人默默地走了！ 原本瘦弱的發(fā)稼，自兩年多前摔了一跤就一病不起。
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創(chuàng)作談 | 《懵懂童年》：第一條是“真實”
張玉清 我年輕的時候有一次把自己寫的一篇自認(rèn)為很漂亮很感人的散文，請一位文學(xué)前輩看。
關(guān)鍵詞: 創(chuàng)作談散文童年中國書系2020-12-24
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《記得當(dāng)時年紀(jì)小》：七旬蔡皋畫童年
74歲藝術(shù)家蔡皋的經(jīng)折裝繪本《記得當(dāng)時年紀(jì)小》，一套六本的盈掌小書，在她的書櫥里沉睡了十多年的作品，終于面世了。
關(guān)鍵詞: 《記得當(dāng)時年紀(jì)小》繪本蔡皋2020-12-23
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《土狗老黑闖禍了》：寫作是一次精神上的歸鄉(xiāng)與尋根
《土狗老黑闖禍了》葉廣芩著/北京少年兒童出版社2020年10月版/45.00元 《土狗老黑闖禍了》是葉廣芩先生繼《耗子大爺起晚了》《花貓三丫上房了》之后，描畫老北京童年系列的第三部作品。
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《少年饕餮》：基于傳統(tǒng)文化的新神話故事
蒲公英童書館是做引進(jìn)版起家，但是我個人基因里，含有極濃烈的原創(chuàng)圖書情結(jié)。
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讀語文小書也是讀人生大書
有這樣一群有情懷有夢想的一線語文老師，抱著“讓每一間教室都透出閱讀之光”的理想，借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)起了一場又一場的班級讀書會，成百上千的孩子家長通過這個平臺分享好書、學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作，這就是全國百班千人讀寫計劃。
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《倒立男孩毛里斯》創(chuàng)作談：每個兒童文學(xué)作家都留在自己的花園里
《倒立男孩毛里斯》 黃紛紛 著 何子健 繪 廣西師范大學(xué)出版社 作為一個從業(yè)十年的“老”記者、“老”編輯，當(dāng)我?guī)啄昵伴_始寫兒童故事的時候，有同行朋友就不無好奇地問我：“你是怎么想到寫這個的？” 傳統(tǒng)媒體黃金時期培養(yǎng)出來的記者，文字是客觀冷靜、理性嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
關(guān)鍵詞: 創(chuàng)作談《倒立男孩毛里斯》2020-12-21
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《哦！白烏鴉》創(chuàng)作手記：“童心來復(fù)夢中身”
龔自珍詩句：“童心來復(fù)夢中身”，那是悵然若失的感嘆。
關(guān)鍵詞: 《哦！白烏鴉》2020-12-18
