孫中山先生會(huì)多少種語(yǔ)言？按現(xiàn)有史學(xué)研究，答案可能至少是三種。

孫中山是廣東人，粵語(yǔ)作為方言是母語(yǔ)。在家鄉(xiāng)讀私塾時(shí)，孫先生就是個(gè)好學(xué)生，12歲的少年，國(guó)學(xué)水平已是班上出類拔萃的了，甚至他的老師都猜測(cè)，如果孫中山能再隨他學(xué)習(xí)三年，也許能科舉出仕?，F(xiàn)在保存下來(lái)的孫中山先生演講，許多都是以國(guó)語(yǔ)錄制的，雖然部分詞匯可能還是粵語(yǔ)發(fā)音。投奔檀香山的哥哥孫眉后，孫先生先在夏威夷全英制的學(xué)校意奧蘭尼注冊(cè)學(xué)習(xí)，后赴港進(jìn)修，用的都是英語(yǔ)。在當(dāng)時(shí)，能考入英國(guó)人辦的大學(xué)，孫中山的拉丁語(yǔ)也肯定非常不錯(cuò)，因?yàn)槟鞘怯?guó)制大學(xué)入學(xué)的一個(gè)必要科目。

孫中山的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)是少年時(shí)期在家鄉(xiāng)翠亨村的私塾打下的。孩子們上課時(shí)，就聚集在一個(gè)非常小的祠堂里，帶個(gè)小板凳排排坐。當(dāng)時(shí)的所謂上課，就是先聽(tīng)老師念書，然后底下跟著背書。孫中山的啟蒙老師為他起了書名“文”。孫先生自己說(shuō)，自己學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)是從《三字經(jīng)》開始的，“幼讀儒書，十二歲畢經(jīng)業(yè)”。何謂經(jīng)業(yè)？據(jù)考證，當(dāng)時(shí)的私塾，除了明清時(shí)期入塾必須讀的《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》等，其他還有關(guān)于詩(shī)詞、古文類的文學(xué)書籍和歷史書籍，然后就是傳統(tǒng)的“重頭戲”四書五經(jīng)。孫先生幼時(shí)讀書就是要“求甚解”的。他曾對(duì)美國(guó)人林百克回憶說(shuō)，在私塾時(shí)，每個(gè)孩子都在老師教鞭的陰影下，面壁高聲背誦《三字經(jīng)》，問(wèn)題是，大家都不知道是什么意思。一個(gè)月以后，孫先生再也憋不住了，他對(duì)老師說(shuō)：“我對(duì)這些東西一點(diǎn)不懂，盡是這樣瞎唱真沒(méi)意思！我讀它干什么？”老師驚駭萬(wàn)分，可是竹鞭就是打不下去，因?yàn)閷O中山是全班背誦得最好的學(xué)生，這一鞭子打下去，既沒(méi)有理由，又服不了眾！

12歲半，孫先生隨母親取道澳門去檀香山投奔哥哥孫眉。孫先生告訴林百克，當(dāng)他在澳門見(jiàn)到賭檔、花船、妓女寨等不良現(xiàn)象時(shí)，就立刻以《尚書》中的“內(nèi)作色荒，外作禽荒”來(lái)諷刺。國(guó)學(xué)已然助力孫先生關(guān)切社會(huì)現(xiàn)實(shí)，點(diǎn)亮他的理想之光。孫眉替孫先生在火奴魯魯?shù)怯浫雽W(xué)時(shí)，孫先生的國(guó)學(xué)功底已經(jīng)很深了，同學(xué)回憶他在英文學(xué)習(xí)之余，不是和同學(xué)們嬉戲打鬧，而是靜坐在一邊，朗讀古文，有時(shí)有感而發(fā)，還會(huì)馬上用筆寫下來(lái)。

孫先生初到檀香山的時(shí)候完全不懂英語(yǔ)，據(jù)考證，他在檀香山入學(xué)時(shí)，是個(gè)寄宿生，這給了他充足的時(shí)間集中在學(xué)習(xí)上。由于老師也完全不懂漢語(yǔ)，孫先生學(xué)英語(yǔ)的方法很奇特。一開始，在全沉浸式的環(huán)境下，老師讓他靜靜地觀察和體會(huì)所學(xué)的內(nèi)容。10天后，孫先生從漸悟到頓悟，自己體會(huì)出了英語(yǔ)的拼寫之法。當(dāng)然，他的英語(yǔ)老師要求也非常嚴(yán)格，戒尺加監(jiān)督，孫先生在這個(gè)嚴(yán)厲的教學(xué)環(huán)境下，和大家一樣，為了學(xué)好英語(yǔ)，甚至晚上熄燈上床后還重新亮燈看書。在語(yǔ)言習(xí)得理論里，13歲還是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，這段經(jīng)歷為孫先生日后的求學(xué)和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從1879年9月孫先生在檀香山注冊(cè)學(xué)習(xí)開始，到離開檀香山赴港求學(xué)為止，他正規(guī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間大約是32個(gè)月。

孫先生在檀香山上學(xué)時(shí)，課程里就有拉丁語(yǔ)。拉丁語(yǔ)嚴(yán)密的邏輯思維方式，使得孫先生受益良多，不僅在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上如此，在自然科學(xué)的學(xué)習(xí)中也是這樣。孫先生后來(lái)考入香港中央書院，這所基本接近于英國(guó)本土中學(xué)的學(xué)校也有非常嚴(yán)格的英語(yǔ)和語(yǔ)言訓(xùn)練。在中央書院，拉丁語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有對(duì)他造成太多困擾，這門英國(guó)大學(xué)入學(xué)考試的必要科目很快成為了孫先生的加分項(xiàng)。1886年秋，孫先生進(jìn)入廣州博濟(jì)醫(yī)院習(xí)醫(yī)。醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)中有許多單詞都有深?yuàn)W晦澀的拉丁語(yǔ)詞根，充足的知識(shí)儲(chǔ)備使孫先生的求學(xué)之路事半功倍。

除了這三種語(yǔ)言外，孫先生一生有三段時(shí)光旅居于日本從事革命活動(dòng)。他與許多志同道合的日本友人往來(lái)密切，于1905年在東京成立同盟會(huì)。孫先生與夫人宋慶齡也是在日本相識(shí)、合作、成婚的。雖然尚未發(fā)現(xiàn)孫先生留下的日文資料，但從他當(dāng)時(shí)的工作內(nèi)容和“朋友圈”來(lái)看，其日語(yǔ)具有一定的水平，至少能應(yīng)付日常生活的種種需要。

在這個(gè)全球網(wǎng)民都大量通過(guò)我們的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品交流的時(shí)代，我們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境似乎已比過(guò)去好了許多，各種學(xué)習(xí)資源豐富了，但競(jìng)爭(zhēng)卻更為激烈了。但愿孫中山先生學(xué)語(yǔ)言的故事能激勵(lì)現(xiàn)在的孩子們，成為他們“努力前程”中的“紅寶書”。