《翅子之心》，喻虹著，江西教育出版社，2024年5月出版

江西作家喻虹的兒童散文新作《翅子之心》以白鶴為核心意象，對(duì)于中國內(nèi)陸湖泊、動(dòng)植物和人之間的新型生態(tài)人文關(guān)系作出了散文化的敘寫。白鶴的自然屬性、文化意象以及人文氣息，很好地在散文中融為一體。白鶴是候鳥，從破殼而出到振翅而飛，要經(jīng)歷無數(shù)磨難。它們從西伯利亞不遠(yuǎn)萬里向南遷徙，一路成長，歷經(jīng)艱辛，卻不改初衷。散文通過對(duì)棲息在濕地的白鶴的觀察，寫出了它們獨(dú)特的生活習(xí)性、捕食特征以及步型、體態(tài)與舞姿等，讓讀者感受到白鶴作為古老物種的珍稀與寶貴。與此同時(shí)，在鄱陽湖退耕還湖、禁漁之后，自然生態(tài)發(fā)生了很大的改觀，種類繁多的動(dòng)植物在這片樂園中繁衍生息。散文多次引用古典詩文中關(guān)于白鶴的記錄，比如《詩經(jīng)》中的“嚶其鳴兮，求其友聲”“鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔臁?，唐詩中的“晴空一鶴排云上，便引詩情上九霄”……這些附加在白鶴身上的文化和歷史意蘊(yùn)提升了文本的厚度。

散文敘寫了年長的白鶴“風(fēng)”在獲得人類救助之后，帶上了金色腳環(huán)，由此科研工作者得以萬里跟蹤。散文以擬人的方式講述了“風(fēng)”的故事，它作為領(lǐng)鶴，像風(fēng)一樣飛行，擁有勇猛強(qiáng)健的體魄。動(dòng)物形象是與鄱陽湖互為參照的，“風(fēng)”作為有閱歷的白鶴，與鄱陽湖有著深厚的淵源，在擬人化的敘述中，“風(fēng)”成為必須守護(hù)的那一抹白的代表與典型，它在蓼花叢中倒下的那一刻，生動(dòng)地演繹了作為鶴的高貴、優(yōu)雅與從容。而“小白”可以視為是新時(shí)代的白鶴典型，作品生動(dòng)地摹寫了“小白”在豐饒安全的保護(hù)區(qū)的生活，還有它與鶴爸、鶴媽的親子感情，一家人對(duì)領(lǐng)地的守護(hù)以及它與“風(fēng)”的友情。通過“小白”的擬人化描寫，呈現(xiàn)了鄱陽湖在新的生態(tài)理念觀照下發(fā)生的巨變，表達(dá)了人與自然應(yīng)該和諧共處的觀念。

散文分為星光、晨光與陽光三個(gè)部分，緊扣主題行文。“翅子之心”的“翅”，既是寫白鶴的翅膀，也寄寓著人類的愿望。故事中有一個(gè)愛畫翅膀的小男孩小宇，小宇為什么愛畫翅膀？這些畫為什么會(huì)被放在文化館展覽？文本通過小宇和他的一系列關(guān)于翅膀的繪畫，表達(dá)了動(dòng)物、大自然與人類共同的對(duì)于自由、美好的向往。翅膀是用來飛翔的，代表對(duì)天空和自由的向往。散文描寫白鶴的飛翔，我們看到的卻是白鶴們?yōu)榱孙w翔而艱苦訓(xùn)練，為了抵達(dá)目的地付出艱辛，為鶴舞優(yōu)雅而無數(shù)次練習(xí)……同樣，為了鄱陽湖的良好生態(tài)，人類也付出很多。數(shù)十年來，有人種藕田，有人跟蹤拍攝鶴群，有人潛心研究白鶴，有眾多志愿者堅(jiān)持做各種護(hù)鳥和救助鳥的事情……為了白鶴的自由飛翔和萬里遷徙的完成，在白鶴、鄱陽湖和人類的共同努力之下，才有文本所呈現(xiàn)的鄱陽湖自然生態(tài)的生機(jī)盎然、人與動(dòng)物的和諧友愛。

兒童散文《翅子之心》敘寫了白鶴、鄱陽湖與人的多重關(guān)系，展現(xiàn)了不同歷史時(shí)空中的不同場景和故事。散文以含蓄而真實(shí)的筆觸回溯了曾經(jīng)濫用資源、破壞自然的歷史，隨著富裕文明的到來，環(huán)境生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展?jié)u漸成為人們的共識(shí)：如今，在鄱陽湖濕地有著特地為白鶴種的藕田，有漫天播散的玉米粒，有引導(dǎo)它們夜晚?xiàng)⒌臒艄?，呈現(xiàn)出相互包容的生態(tài)與人文景觀，也能引導(dǎo)孩子們在閱讀中養(yǎng)成尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然、人與自然和諧共生的生態(tài)文化觀。

（作者系魯迅文學(xué)院教研部主任、研究員）