放寒假了，小米打算賺點(diǎn)零花錢(qián)存著買書(shū)用，思來(lái)想去卻沒(méi)有好主意。媽媽對(duì)小米說(shuō)：“要不你去曹姨那里看看？說(shuō)不定有什么好辦法呢?！?/p>

曹姨是小米家的鄰居，整天拿著一把剪刀在紙上剪花。她的素材均與河洛地區(qū)的風(fēng)土人情有關(guān)，有著鮮明的地域特色，可以說(shuō)是河洛文化的活化石。她剪紙的主要技法是陰剪、陽(yáng)剪，陰陽(yáng)結(jié)合，以陽(yáng)為主，造型蘊(yùn)含著當(dāng)?shù)氐臍v史文化。如“常香玉系列”，她就分別創(chuàng)作出了常香玉的少女時(shí)期、中年時(shí)期、晚年時(shí)期和《花木蘭》中經(jīng)典角色的剪紙肖像作品，反映了常香玉不同時(shí)期的精神風(fēng)貌。最絕的是，每幅作品除了人物之外，曹姨還會(huì)在人物服飾和周邊融入河洛地區(qū)的一些傳統(tǒng)文化元素，像河陰石榴、蓮花、黃河鯉魚(yú)、洛陽(yáng)牡丹等，用以表達(dá)家鄉(xiāng)人對(duì)大師的熱愛(ài)和懷念。再如“留余圖”，作品本身是康百萬(wàn)莊園“留余匾”的形狀，右側(cè)兩個(gè)“留余”大字，整幅作品上方是“留余匾”文字內(nèi)容，下邊是數(shù)條姿態(tài)各異、活靈活現(xiàn)的黃河鯉魚(yú)，兩邊用花卉點(diǎn)綴，養(yǎng)眼又有寓意。曹姨是河洛剪紙省級(jí)非遺傳承人，她的作品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，價(jià)格也不菲。

聽(tīng)了媽媽的話，小米一開(kāi)始是打算去曹姨那里討一幅剪紙作品。眾所周知，曹姨這人一向心善，逢年過(guò)節(jié)都會(huì)給小米家一幅剪紙作品，大都是“?！弊郑N在門(mén)窗上，平添了喜慶吉祥。小米心里打著小算盤(pán)，想著要是把曹姨送的這幅作品出售了，買書(shū)的零花錢(qián)不就有著落了？

可讓小米沒(méi)想到的是，這次曹姨很溫柔地拒絕了。不過(guò)，曹姨和顏悅色地補(bǔ)充說(shuō)：“小米，我可以教你剪紙。”

小米瞅著曹姨，眼里充滿了不解。她知道，曹姨帶了不少徒弟，上有六七十歲的爺爺奶奶，下有五六歲的小朋友。小米想學(xué)，可就怕自己出不起學(xué)費(fèi)啊。

曹姨像是知道小米的心思，說(shuō)：“我免費(fèi)教你。我先教你簡(jiǎn)單的，只要認(rèn)真學(xué)，一天就可以剪兩幅……咱河洛剪紙是非遺產(chǎn)品，有客戶上門(mén)收購(gòu)，銷路你不用擔(dān)心?！?/p>

就這樣，小米拜曹姨為師。開(kāi)始學(xué)的是折疊剪紙，簡(jiǎn)稱“折剪”，就是將色紙折疊起來(lái)，剪出均齊式花紋的剪紙。這種剪紙看似簡(jiǎn)單，其實(shí)并不好剪。曹姨教她花卉折剪，以折疊兩至三次為宜，只要對(duì)折的次序不亂，折疊好后，用鉛筆勾勒出刀法的路徑，就能剪出想要的圖案。

小米用心，腦子靈活，依照曹姨的指點(diǎn)，一個(gè)“雙喜”字一刀剪成，雖然不是很完美，但已經(jīng)像模像樣了。小米信心大增，學(xué)會(huì)剪“雙喜”字后，又開(kāi)始剪“春”字……半天時(shí)間下來(lái)，小米已經(jīng)交了幾篇自己滿意、曹姨也滿意的作業(yè)。

第二天早上，小米正在看書(shū)，曹姨送過(guò)來(lái)200元，說(shuō)小米昨天剪的作品有人拿走了。小米捧著自己賺來(lái)的零花錢(qián)，到書(shū)店一口氣買了三部一直想讀的長(zhǎng)篇小說(shuō)。

從此，小米愛(ài)上了河洛剪紙。她陸續(xù)學(xué)會(huì)了多種剪紙技法，折疊剪紙中的對(duì)折、二方連續(xù)、四方連續(xù)和團(tuán)花剪紙等，也都得心應(yīng)手。后來(lái)，她又學(xué)會(huì)了點(diǎn)色剪紙、拼色剪紙等更為復(fù)雜的剪紙技法。

一個(gè)假期下來(lái)，小米賺了2600元，除了買了不少心儀的書(shū)籍外，還有剩余。待到暑假的時(shí)候，小米繼續(xù)跟著曹姨學(xué)剪紙——她嘗到了收獲的喜悅，欲罷不能。

多年后，小米也成了河洛剪紙的非遺傳承人。小米是個(gè)懂得感恩的人，決定給曹姨辦一個(gè)河洛剪紙作品展。在曹姨的工作室，幫助曹姨挑選作品時(shí)，從一個(gè)隱蔽的角落里，小米發(fā)現(xiàn)了一批作品。

不是曹姨的作品，而是那個(gè)寒假還有接下來(lái)的暑假里，小米自己剪的。