大概在二十七年前，《北京文學(xué)》曾組織了一個(gè)欄目《世紀(jì)觀察》以“憂思中國語文教育”，展開了對(duì)中學(xué)語文的一場(chǎng)大討論，當(dāng)時(shí)影響很大，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》都有轉(zhuǎn)載。

二十幾年過去了，當(dāng)下中學(xué)語文是個(gè)什么樣的狀況，我覺得，有著三十九年教齡的教師，我有自己的體會(huì)，或者說認(rèn)識(shí)。

我的小說《公開課》，寫了一個(gè)小王老師，她開語文公開課。那么，在開語文公開課這個(gè)活動(dòng)在中小學(xué)非常地普遍，它對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)，包括評(píng)職稱啊等等都是一個(gè)很重要的質(zhì)量（衡量標(biāo)準(zhǔn)）。但是現(xiàn)在公開課的固定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，有權(quán)威專家的比較武斷的規(guī)則。所以，當(dāng)這個(gè)海外歸來的中文系比較文學(xué)專業(yè)研究生，她在《老人與?！返墓_課上，她沒有遵守規(guī)則，按照自己的喜好上了一節(jié)公開課，大家都為她捏了一把汗。所有的師生都為這節(jié)課叫好，它浪漫、自由、有個(gè)性，以至于來聽課的專家老師也給了它很高的評(píng)價(jià)。

這說明了什么問題？大家都意識(shí)到了公開課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的問題。大家，其實(shí)每個(gè)人，包括評(píng)委老師，包括制定規(guī)則的人，他們都渴望能看到一節(jié)新鮮的、充滿生命力的公開課。只不過勇敢地開這樣的公開課的年輕人越來越少，但是呢，我相信，每一代青年教師中總會(huì)有一兩個(gè)站出來說真話、站出來上自己喜歡的語文課。那么，公開課的模式、標(biāo)準(zhǔn)，終將因?yàn)槭聦?shí)而改變。我寫的是公開課，其實(shí)在別的領(lǐng)域也存在著類似的問題。有些陳舊的規(guī)則，有些僵化的思想，已經(jīng)成為一種桎梏，嚴(yán)重妨礙了事業(yè)向前發(fā)展，嚴(yán)重妨礙了年輕人對(duì)事業(yè)的愛好和從中汲取幸福感。那么，說真話的那個(gè)小孩，不會(huì)永遠(yuǎn)消失?？傆幸恍┱f真話的小孩子，會(huì)被大家所接受。

這就是我寫這個(gè)中篇小說的出發(fā)點(diǎn)，我希望新的一代年輕人能勇敢向前，打破很多前輩們制定的桎梏，解放思想。