我走在鮮疊的沙灘上。五月的鮮疊，陽(yáng)光溫煦，海風(fēng)清潤(rùn)，水靜沙柔，一片祥和。

鮮疊是浙江省玉環(huán)市大麥嶼街道的一個(gè)小漁村，坐落在一片海邊平地上，三面環(huán)山，一面向海，整個(gè)地形像一只簸箕。村東側(cè)的山低而陡峭，西側(cè)的山高而和緩，山上林木郁郁蔥蔥，海里橫著幾座小島，最顯眼的是橫趾島，出海便是樂(lè)清灣。

這是我第六次來(lái)到鮮疊。每來(lái)一次，就覺(jué)得自己和高銘暄先生的心又近了一步。

一

1934年，高銘暄還不到六歲，就被父親送去上學(xué)了。

鮮疊小學(xué)就建在村東邊。因校園后面緊挨著山，山上長(zhǎng)著密密麻麻的毛竹，因此被喊作“毛竹下”。

教材發(fā)下來(lái)了，語(yǔ)文課本的第一課，僅僅印著一行字：“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)上學(xué)，大家來(lái)上學(xué)?！?/p>

老師就著這一行字讀一句，學(xué)生們跟一句，然后再逐字逐詞地講解。很快，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的老師們都很溫和，課堂紀(jì)律也不嚴(yán)格，只要不是太鬧騰，老師一般是不會(huì)批評(píng)的。下課的鈴聲一響，老師就宣布下課，課后也不留作業(yè)。同學(xué)們很開(kāi)心，“呼啦啦”地一起沖到教室外面去玩。

童年的高銘暄，比較貪玩。一放學(xué)，他往往不是回家，而是直接奔向沙灘，書(shū)包一撂，就和沙灘上的孩子們打起了沙仗或是捉起了螃蟹，不玩到奶奶喊吃晚飯了絕不收兵。

二年級(jí)的期末考，他的語(yǔ)文成績(jī)只得了30分。老師嚴(yán)肅地批評(píng)了他，并宣告他必須降級(jí)重讀。這是貪玩的結(jié)果呀！這件事對(duì)他造成的震撼與打擊是空前的?？粗磉叺耐瑢W(xué)都有了升學(xué)資格，自己則要降一級(jí)，降級(jí)生，真是太丟人了！

他實(shí)實(shí)在在地嘗到了羞愧甚至“屈辱”的滋味。

他獨(dú)自來(lái)到沙灘。沙灘上沒(méi)什么人，同學(xué)們都在慶祝將要升學(xué)。他發(fā)了瘋似的在海灘上跑了起來(lái)，從東跑到西，又從西跑到東。跑了幾個(gè)來(lái)回，累得不行了，便仰躺在沙灘上，望著頭頂?shù)奶炜?，?tīng)著海潮的聲息，發(fā)呆。

月亮高掛在天空。旁邊有一顆星特別的耀眼。他記得父親曾告訴過(guò)他，月亮旁邊那顆星最亮，叫金星。金星是天上最亮的一顆星星，是人類肉眼能夠看到的最亮的星。他忽然想，要能做一顆金星多好，有讓人一眼識(shí)得的光亮，可以引導(dǎo)人的方向。

只是要能夠做一個(gè)發(fā)光的人，就一定要讀書(shū)。他一骨碌爬起來(lái)，望著海面出神。海面上有隱隱的、細(xì)碎的波光，像一條路通向遠(yuǎn)處。橫趾島黑乎乎的，阻擋了他的視線，卻阻擋不了他的理想。他要像父親一樣，從這個(gè)海上乘船出發(fā)，去溫州上學(xué)，去杭州上學(xué)，去上海。他要像父親一樣受人尊重，要被稱作鄉(xiāng)賢。他要像金星那樣發(fā)光……這樣想著，他心里有著無(wú)窮的力量。

沙灘上靜了下來(lái)，海潮聲慢慢大了。

二

到了新班級(jí)后，高銘暄仿佛變了個(gè)人似的，再也沒(méi)有了貪玩的心思。他埋頭苦學(xué)、奮起直追。很快，他竟發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是件很好玩的事，從而更加用功，成績(jī)火箭式地上升。

期末考完試，學(xué)校把學(xué)生的成績(jī)按優(yōu)劣順序貼到布告欄上。因?yàn)橹?0分的成績(jī)，高銘暄不敢順著布告從上往下看，而是從下往上找自己的名字?？窗】窗?，看到最上面才看到自己的名字，第一名！全學(xué)年第一名！他驚喜，同學(xué)們震驚！同學(xué)們圍著他喝彩，老師也稱贊他是“知恥而后勇”的榜樣。他第一次深深感到了榮耀與尊嚴(yán)。他意識(shí)到，鮮花和掌聲，需要堅(jiān)強(qiáng)和努力、需要真才實(shí)績(jī)才能贏得。

小小少年，經(jīng)歷了榮耀的時(shí)刻，卻也遭遇了兩次被“冤枉”的事件。

一次是被老師“冤枉”給女生遞紙條。班級(jí)里有一位女同學(xué)，高銘暄和她自小相識(shí)。有一次，幾個(gè)班級(jí)合并上大課，那女生正好坐在高銘暄的后排。課中，那女生從桌下遞給了他一張紙條，讓他幫她答一道難題。簡(jiǎn)單幾筆，他把答案寫在紙條上遞回去。

不巧的是，他遞紙條的動(dòng)作恰好被路過(guò)的教導(dǎo)主任看到了。下課后，教導(dǎo)主任竟然點(diǎn)名讓高銘暄留下。他聲色俱厲地叱問(wèn)起來(lái)：“給女同學(xué)遞紙條，這是什么事！問(wèn)問(wèn)你爸爸去，這樣做行不行？”鮮疊人素來(lái)推崇父親的人品學(xué)問(wèn)，教導(dǎo)主任的言下之意，認(rèn)為高銘暄敗壞門風(fēng)。

高銘暄雖然滿心委屈，莫名其妙，但牽涉到父親的名譽(yù)，自然重大。這樣一想，他便低頭認(rèn)罵，心里懵懵懂懂地認(rèn)定：這輩子都不能給女性遞紙條。直到成年后才隱約想通，教導(dǎo)主任大概認(rèn)為他舉止輕薄。實(shí)際上，他那時(shí)才八九歲，哪里想得到遞張解答難題的紙條居然會(huì)觸犯了禁忌。

一次是被“冤枉”故意傷人。那時(shí)小學(xué)生流行帶著小刀去學(xué)校，除了日常之用，還可以削鉛筆。父親那段時(shí)間送了他一把帶鞘的小刀，刀鞘上有一條細(xì)鐵鏈。小刀銀刃閃閃、古色古香，煞是好看。

一天，高銘暄和一群同學(xué)擠在布告欄前面看學(xué)校新出的成績(jī)布告，一邊看，一邊隨手拉著鐵鏈晃動(dòng)小刀?；沃沃〉侗换蔚妹摿饲?。只聽(tīng)得“啊”的一聲，旁邊一位同學(xué)手捂著臉，發(fā)出痛苦的呻吟。高銘暄嚇壞了。

不多久，對(duì)方家長(zhǎng)便找上門來(lái)，討要說(shuō)法。奶奶把高銘暄拉到身邊，帶著他忙不迭地賠禮道歉，待人家消了氣，又馬上帶著禮物去看望受傷的孩子。好在那孩子的傷勢(shì)不重，只是臉上被劃了一道，破了皮。

回家后，一向溫和的奶奶，又把他狠狠地教訓(xùn)了一頓。高銘暄心里很委屈，但也沒(méi)有頂嘴，只獨(dú)自生著悶氣。他認(rèn)為這是無(wú)心之過(guò)，不該受到如此嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，但從奶奶的態(tài)度中，他也隱約明白，無(wú)論故意與否，一旦造成了不良后果，就一定要承擔(dān)責(zé)任。

這兩件“冤案”，給他留下了終生難忘的記憶。從那時(shí)起，他一直警戒著類似的錯(cuò)誤，始終為人光明磊落、清白正直，任何言行舉止都謹(jǐn)慎不逾矩，以避免給他人造成意外的傷害。

在對(duì)公正和冤屈有了深切的體會(huì)后，他突然迷上了京劇里的包公。

在鮮疊村的中心位置，有一座叫作“楊府殿”的廟。吉慶的日子，村里就會(huì)請(qǐng)戲班子來(lái)?xiàng)罡畛獞?，演得最多的是京劇。高銘暄?tīng)得多了，也能整段整段地唱。從這時(shí)開(kāi)始，他就把包公大花臉的角色形象深深地烙進(jìn)了自己的記憶。當(dāng)鮮疊小學(xué)組織文藝演出時(shí)，他就主動(dòng)要求演唱京劇，扮演包公。

三

1941年1月，高銘暄以全年級(jí)第一名的成績(jī)從鮮疊小學(xué)畢業(yè)，考入溫州的甌海公學(xué)讀書(shū)。他也是那一年鮮疊小學(xué)唯一一個(gè)考上中學(xué)的學(xué)生。

三個(gè)月后的1941年4月16日，日軍轟炸了溫州城，溫州所有學(xué)校和機(jī)關(guān)都被迫遣散。

他和一些同學(xué)跟著老師，急匆匆地踏上了逃難之路。

他們?cè)跍刂莸貐^(qū)的大山里連續(xù)走了十幾天，日行百余里路，最終到達(dá)了樂(lè)清。一路的擔(dān)驚受怕，一路的勞累，一路的風(fēng)寒，他大病一場(chǎng)。

病好后，日軍的軍艦從鮮疊開(kāi)走了，他們回到了鮮疊。此時(shí)，父親高鳴鶴也從上海逃難回鮮疊，因一時(shí)找不到工作，賦閑在家。

父親特別愛(ài)好京劇，翻找出此前收藏的許多京劇唱片，一張張地挑選，選出了《擊鼓罵曹》和《搜孤救孤》兩張唱片，用留聲機(jī)播放，讓兒子聽(tīng)。

“我先教你這兩段?！绷袈暀C(jī)放完兩段唱片后，父親說(shuō)，聲音里蕩漾著喜悅。他一句一句地教，一段一段地解釋，高銘暄一句一句地學(xué)，一段一段地聽(tīng)。

父親是唱老生的，因此也就教他唱老生?！稉艄牧R曹》和《搜孤救孤》，是京劇老生傳統(tǒng)戲，也是余派老生經(jīng)典的唱段。以往，高銘暄唱戲，知其然不知其所以然，而今經(jīng)父親這一講解，興致更是盎然。

父親成為高銘暄學(xué)習(xí)京劇的啟蒙老師。

高銘暄學(xué)得極快。他還從父親的唱片里自己學(xué)會(huì)了《洪洋洞》唱段：為國(guó)家哪何曾半日閑空……

他那時(shí)未曾想到，這唱詞，竟成為他赤誠(chéng)報(bào)國(guó)的心聲，成為他一生工作的真實(shí)寫照。

四

甌海公學(xué)畢業(yè)后，高銘暄考上溫州中學(xué)，后考上浙江大學(xué)法學(xué)專業(yè)。后又求學(xué)北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)。

他在堅(jiān)實(shí)的求學(xué)大道上，留下一個(gè)又一個(gè)清晰的腳印。

他選擇了教書(shū)育人，三尺講臺(tái)，他一站就是七十余載，把人生最美好的時(shí)光都奉獻(xiàn)給了刑法學(xué)。

他以26歲的年紀(jì)，加入了參立國(guó)法的團(tuán)隊(duì)。從1954年到1979年，他成了唯一的全程參與刑法立法的學(xué)者。1979年7月1日，當(dāng)人民大會(huì)堂內(nèi)，通過(guò)《中華人民共和國(guó)刑法（草案）》的掌聲熱烈響起的時(shí)候，高銘暄下意識(shí)地看了看手表，時(shí)針正指向下午4:05分。新中國(guó)，終于有一部自己的刑法典了！那一刻，他熱淚盈眶。

如今，他的桃李遍天下，有些，已成為中國(guó)刑法學(xué)的棟梁。他，當(dāng)之無(wú)愧地成為新中國(guó)刑法學(xué)的主要奠基者和開(kāi)拓者，受人尊敬的“人民教育家”。

1999年，闊別鮮疊五十多年的高銘暄，再次回到了鮮疊。

2023年4月7日，高銘暄學(xué)術(shù)館在玉環(huán)市美麗的慶瀾河畔建成開(kāi)館。

2024年5月19日，首屆“高銘暄學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式暨“中國(guó)刑法學(xué)自主知識(shí)體系的建構(gòu)”學(xué)術(shù)研討會(huì)在高銘暄學(xué)術(shù)館開(kāi)幕，中國(guó)法學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)姜偉說(shuō)這是中國(guó)刑法學(xué)界、國(guó)際刑法學(xué)界的一件盛事。玉環(huán)市市長(zhǎng)在致詞中說(shuō)，今天，我們可以在高銘暄學(xué)術(shù)館內(nèi)看到高老畢生積累的圖書(shū)、資料、手稿、文物等珍貴展品……

我曾問(wèn)高銘暄先生，假如生命重來(lái)，您會(huì)如何選擇。他說(shuō)，我還會(huì)選擇刑法、選擇教書(shū)育人。堅(jiān)定，坦蕩，無(wú)怨無(wú)悔。

他依然是那個(gè)在鮮疊沙灘上玩耍、奔跑的少年。