近日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》提出，加強(qiáng)中小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及教材修訂完善工作，同時(shí)將教輔書納入監(jiān)管體系。

將科學(xué)類教輔書納入監(jiān)管體系，很有必要。相對(duì)于其他類型的教輔書籍，科學(xué)類教輔書對(duì)出版機(jī)構(gòu)的專業(yè)門檻要求更高，不管是科學(xué)教育教材，還是科學(xué)類教輔書，都應(yīng)該是最講科學(xué)的地方，如果連它們都犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，或是失于嚴(yán)謹(jǐn)，除了可能傳遞一些錯(cuò)誤的科學(xué)知識(shí)，本身也是一種缺乏科學(xué)精神的體現(xiàn)，反倒會(huì)弱化教師、學(xué)生對(duì)科學(xué)的尊重。因此，推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育教材的修訂完善，強(qiáng)化對(duì)教輔書的監(jiān)管把關(guān)，不僅要辦，而且要辦好。至于具體如何監(jiān)管，由誰來監(jiān)管，監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)如何，都還有待細(xì)化明確。而且不管是教材修訂，還是教輔書監(jiān)管，都應(yīng)該堅(jiān)持開放原則，多吸納各方意見，而不是“閉門造車”。同時(shí)，打通多學(xué)科框架的綜合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性體系，這一點(diǎn)在教輔書的監(jiān)管上也應(yīng)有所體現(xiàn)。

（原載于新京報(bào)網(wǎng) 作者：重舟 摘編：劉朝）