近期現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作新特點(diǎn) 社會(huì)公平正義的美學(xué)宣示
身處當(dāng)前“百年未有之大變局”的中國(guó)觀眾,特別關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題是什么?隨著《大考》《我們這十年》《山河錦繡》《縣委大院》《狂飆》等現(xiàn)實(shí)題材電視劇的熱播和熱議,我們可以感受到下列事實(shí):觀眾高度關(guān)注社會(huì)公平正義如何得到實(shí)施和保障,即社會(huì)各方面的利益、權(quán)利、機(jī)會(huì)等如何得到妥善分配和協(xié)調(diào),以便讓全體人民感覺(jué)到公平而無(wú)私、公正而不偏袒、正義而有信用,真正朝向“共同富裕”的美好生活目標(biāo)邁進(jìn)。黨的二十大報(bào)告指出,“共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求,也是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。我們堅(jiān)持把實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),著力維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)公平正義,著力促進(jìn)全體人民共同富裕,堅(jiān)決防止兩極分化”“努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義”??梢哉f(shuō),近期現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作的新特點(diǎn)之一,在于運(yùn)用多種電視美學(xué)創(chuàng)新手段,著力反映全社會(huì)高度關(guān)注的社會(huì)公平正義問(wèn)題?!洞罂肌芬孕鹿谝咔楹秃闉?zāi)背景下如何保障高考為題材,凸顯舉國(guó)上下若干行業(yè)為高考公平而付出的巨大而高度協(xié)同的努力;《我們這十年》再現(xiàn)新時(shí)代十年中國(guó)社會(huì)在共同富裕和公平正義方面的巨大變遷;《山河錦繡》中村支書(shū)趙書(shū)和、村主任柳大滿和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)文等堅(jiān)持不懈地建設(shè)和改變鄉(xiāng)村面貌,為的是村民共同富裕;《縣委大院》中梅曉歌書(shū)記及其領(lǐng)導(dǎo)班子為了全縣人民的公平正義全力以赴;《狂飆》中的警察安欣長(zhǎng)期堅(jiān)持追蹤高啟強(qiáng)犯罪集團(tuán),終于讓人民關(guān)心的公平正義得到伸張。具體來(lái)看,近期現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作的新特點(diǎn)可以從如下方面去理解:
第一,在重大主題處理上,大題小做,小中見(jiàn)大?!洞罂肌肪劢?020年新冠疫情肆虐和洪災(zāi)突襲時(shí)刻的高考備戰(zhàn)時(shí)段,表現(xiàn)金和縣高考生田雯雯、周博文、吳家俊、潘小宣、高銘宇等以及金和縣一中校長(zhǎng)王本中、四中校長(zhǎng)史愛(ài)華等教工各自經(jīng)歷的人生陣痛,傳達(dá)出家庭、學(xué)校、社區(qū)、鄰里、醫(yī)院、公安消防、交通以及教育考試院等社會(huì)各界對(duì)高考生的傾力關(guān)愛(ài)和全力幫扶。正如史愛(ài)華校長(zhǎng)所說(shuō):“現(xiàn)在我們面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)情的時(shí)候,從上而下,這么些人在為你們忙些什么?我們拼命維護(hù)的到底是什么?還是公平。同學(xué)們,總有一天你們會(huì)知道,公平是最重要的。”這部作品善于將社會(huì)公平正義這一重大題旨通過(guò)一次高考保障來(lái)呈現(xiàn),具有小中見(jiàn)大的美學(xué)力量?!段覀冞@十年》將新時(shí)代中國(guó)社會(huì)十年巨變分解為以普通人真人真事為原型的11個(gè)小故事,讓普通人以自己的真實(shí)奮斗業(yè)績(jī)來(lái)披露中國(guó)社會(huì)在共同富裕和公平正義建設(shè)上的躍進(jìn)步伐。
第二,在社會(huì)現(xiàn)實(shí)再現(xiàn)上,真中蘊(yùn)善,以善潤(rùn)真。《山河錦繡》敘述柳家坪村支書(shū)趙書(shū)和、主任柳大滿和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)國(guó)文等基層干部三十年如一日地為改變家鄉(xiāng)貧窮面貌而堅(jiān)韌奮斗的故事,在如實(shí)勾勒現(xiàn)實(shí)生活的年代感、真實(shí)暴露工作失誤的同時(shí),突出基層干部為了人民利益而無(wú)私奮斗、奉獻(xiàn)和開(kāi)拓的工作作風(fēng),并讓其順利傳承到高楓、趙雅奇等下一代身上。該劇既敢于以真實(shí)再現(xiàn)方式披露現(xiàn)實(shí)矛盾和不足,體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)主義的客觀性與批判精神,同時(shí)又在冷峻再現(xiàn)中浸潤(rùn)社會(huì)友善力量,表明山區(qū)人民實(shí)現(xiàn)共同富裕才是當(dāng)代社會(huì)最可寶貴的公平正義原則之一,從而體現(xiàn)出中國(guó)式心性現(xiàn)實(shí)主義的新風(fēng)貌,對(duì)傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義構(gòu)成新跨越。
第三,在人物形象塑造上,仁厚有為,君子之風(fēng)。《縣委大院》以光明縣縣委書(shū)記梅曉歌和年輕干部林志為分別到任光明縣縣委大院這一雙重視角,透視縣委一班人為全縣人民的社會(huì)公平正義、共同富裕而殫精竭慮的奮斗故事。梅曉歌以仁厚、公正的謙謙君子風(fēng)范處理政務(wù),溫柔敦厚中有著果斷、堅(jiān)毅和堅(jiān)韌的品格,敢于處理工作不力或犯有錯(cuò)誤的干部,大力扶持敢作敢為的干部。他堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)真實(shí)而不為政績(jī)?nèi)ピ旒?,只做原則允許做的事,就是受到上級(jí)批評(píng)也毫不動(dòng)搖。女縣長(zhǎng)艾鮮枝也像梅曉歌一樣,以純粹黨性和磊落心態(tài)為老百姓做實(shí)事,工作熱情、主動(dòng)、雷厲風(fēng)行,同梅曉歌在性格上形成互補(bǔ)關(guān)系。鹿泉鄉(xiāng)黨委書(shū)記李來(lái)有、鹿泉鄉(xiāng)長(zhǎng)嶺村村主任三寶、環(huán)保局局長(zhǎng)喬勝利、信訪局局長(zhǎng)郝東風(fēng)等基層干部誠(chéng)然都有著各自的不足和弱點(diǎn),但都受到梅曉歌的指導(dǎo)和感染,在各自崗位上擔(dān)當(dāng)作為、配合落實(shí),從而協(xié)力推進(jìn)光明縣的各項(xiàng)工作。這批干部共同形塑出仁厚有為的現(xiàn)代君子之風(fēng)群像,而且這種作風(fēng)也通過(guò)林志為的成長(zhǎng)而得到傳承和延續(xù),體現(xiàn)出基層干部中現(xiàn)代君子之風(fēng)的制度化構(gòu)型趨勢(shì)。
第四,在社會(huì)倫理關(guān)系上,以正驅(qū)邪,正義凜然。《狂飆》講述了一線刑警安欣所代表的正義力量同當(dāng)?shù)馗邌?qiáng)所代表的黑惡勢(shì)力及其地方保護(hù)傘展開(kāi)長(zhǎng)達(dá)20載生死較量的故事,既刻畫(huà)出公安干警充滿韌性的斗爭(zhēng)精神和正義風(fēng)范,又剝露出掃黑除惡過(guò)程中人性的復(fù)雜和變異的一面,由此凸顯全社會(huì)對(duì)社會(huì)公平正義的誓死維護(hù)精神。至于觀眾高度關(guān)注和眾說(shuō)紛紜的高啟強(qiáng)所體現(xiàn)的仁義形象問(wèn)題,關(guān)鍵點(diǎn)在于這個(gè)反面角色把仁義“經(jīng)書(shū)”給念歪了。這從客觀上透露出仁義與邪惡之間的較量是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。該劇如果能夠在澄清仁義“真經(jīng)”與其“歪經(jīng)”之間的原則界限上有更多作為,當(dāng)更佳。
總的來(lái)看,近期現(xiàn)實(shí)題材電視劇在維護(hù)社會(huì)公平正義方面邁出了堅(jiān)實(shí)有力的步伐,并留下幾點(diǎn)寶貴啟迪。一是重大現(xiàn)實(shí)題材電視劇創(chuàng)作不能遺忘而是需要高度重視和生動(dòng)再現(xiàn)黨的二十大報(bào)告中所多次論述以及廣大普通觀眾高度關(guān)切的社會(huì)公平正義問(wèn)題,正是這一問(wèn)題觸及全體人民的根本利益。二是越是重大現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作,越需要化理為情,情理交融,在觀眾中形成藝術(shù)公賞力,避免落入公式化和假大空的陷阱。三是這種創(chuàng)作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持在真實(shí)再現(xiàn)中凸顯社會(huì)友善以及古典心性論的力量。四是應(yīng)當(dāng)正面展現(xiàn)基層干部仁厚有為的君子之風(fēng),通過(guò)他們知行合一的為官風(fēng)范促進(jìn)社會(huì)風(fēng)氣的持續(xù)向好。五是應(yīng)當(dāng)在作品中更加明確地引導(dǎo)觀眾分辨仁義“真經(jīng)”與其“歪經(jīng)”之間的界限,讓正面人物形象產(chǎn)生出更加強(qiáng)烈的明辨是非、正本清源、激濁揚(yáng)清等美學(xué)感召力。
(作者系北京師范大學(xué)文藝學(xué)研究中心教授、中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副主席)