郭錫良先生

郭錫良先生于2022年12月30日（臘八節(jié)）凌晨溘然長逝，享年93歲。我一遍遍把摸先師晚年心心念念的兩部名作《漢字古音手冊(cè)》《漢字古音表稿》（以下簡稱《手冊(cè)》《表稿》），泫然淚下。

《手冊(cè)》和《表稿》是兩種不同的工具書，前一種供研究古代漢語、漢語史、漢語音韻、文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、文學(xué)史、古代史和漢藏諸語言比較等人文社會(huì)科學(xué)各學(xué)科的學(xué)者查閱，后一種為研究上古音而作。先師治學(xué)深受古代大儒和王力先生影響，精品意識(shí)濃烈，要有傳世之作留世的文化創(chuàng)造理念縈繞心頭，《手冊(cè)》和《表稿》的寫作和修訂反映了先師的這種追求目標(biāo)。

極有價(jià)值的選題

《手冊(cè)》和《表稿》的內(nèi)容比較專門，里面用到“古音”一詞，有特殊的所指。

研究古音的過程頗似自然科學(xué)，缺乏其他人文社會(huì)科學(xué)的那種趣味，因此能入此門的學(xué)者少之又少。古音的聲、韻系統(tǒng)的漢字表述也頗像自然科學(xué)，基本上連不成具有趣味性的語句，缺少形象思維的意趣，因此這項(xiàng)研究只具有類似自然科學(xué)的那種研究樂趣，生僻的概念、術(shù)語不少，要求做這門學(xué)問的人特別能耐得住寂寞，同時(shí)不要出錯(cuò)。一般人想進(jìn)入這門學(xué)科，往往需要傳幫帶，不然的話，就會(huì)誤入歧途。因此中文系的大部分學(xué)生望而生畏，認(rèn)為古音學(xué)枯燥無味，學(xué)習(xí)起來頭大，有不少大學(xué)中文系還開不出這門課。能真正進(jìn)入它的人，非常少見。

但古音學(xué)的重要性毋庸置疑，例如要想閱讀古代典籍，就必須懂得并利用先秦古音。大家都知道，讀文言文有一個(gè)不可回避的問題：通假字，不少通假字是先秦沿用下來的。有些語文老師，由于不懂古音，講古音通假時(shí)常常繞道走，甚至糊弄學(xué)生?！对娊?jīng)·魏風(fēng)·碩鼠》：“三歲貫女，莫我肯顧?！苯滩淖⑨屨f：“女，通汝?！边@個(gè)“女”要讀成“汝”字的音。喜歡刨根問底的學(xué)生會(huì)問：讀音相同、相近才可以通假，可是“女、汝”不太相近，老師為什么說它們音近呢？ 老師回答：今天讀音不近，但上古是相近的。學(xué)生追問：您怎么知道“女、汝”上古讀音相近？ 很多老師就答不上來，不能使學(xué)生知其然又知其所以然，失去了開發(fā)學(xué)生智力的一個(gè)機(jī)會(huì)。

讀古書，不光通假字離不開古音，還有一個(gè)重要方面，文言文教學(xué)時(shí)更是不敢碰：先秦語言中，單音節(jié)詞豐富，雙音節(jié)詞造詞方法造的詞有限，當(dāng)時(shí)的語言中經(jīng)常要在原來單音詞的基礎(chǔ)上造一些新的單音節(jié)詞。甘草上古叫“苷”，是單音詞。但它為什么叫“苷”？ 其實(shí)是來自甘甜的“甘”，甘草是一種帶甜味的益草，“甘、苷”古音相同，字義上有密切的關(guān)系。語音會(huì)變，“甘、苷”今天同音，不能證明上古同音。怎么知道上古造“苷”這個(gè)詞時(shí)，它跟“甘”同音？ 需要古音來幫忙。像“甘、苷”這種音同音近、意義上相近或者有引申關(guān)系的一組一組的詞，人們給它們起了一個(gè)名兒，叫“同源詞”。我們讀古書，會(huì)碰到有的字義很生，不易理解，同源詞能幫助我們理解這些字義?！对娊?jīng)·周南·麟之趾》：“麟之定，振振公姓?！薄岸ā敝割~頭。這是很罕見的字義。從同源詞的角度說，很容易理解，它跟“題、顛、巔、天、頂”等是同源詞，這些詞都指額頭，如果懂古音，就知道它們的古音相同或相近，因此“定”作“額頭”講沒什么難以理解。

王力先生當(dāng)年主編《古代漢語》，在通論部分專門設(shè)置古音的內(nèi)容，列有《上古韻部及常用字歸部表》《上古聲母及常用字歸類表》，就是考慮到古音對(duì)于閱讀古書的重要性。后來人編《古代漢語》教材，都沿襲這種做法，也基于同樣的考慮。

不光是讀古書需要古音學(xué)，其他很多問題的研究，都離不開它。這就是歷史上研究古音綿延不絕的深刻原因。因此，錫良師編寫《手冊(cè)》《表稿》是極有價(jià)值的選題。

強(qiáng)烈的精品意識(shí)

我們從郭錫良先生如何步入古音學(xué)的殿堂說起。他于1954年由武漢大學(xué)保送到北大讀研究生，師從王力先生。讀研究生時(shí)，王力先生兩次講授《漢語史》課程，專門為研究生開設(shè)《我是怎樣寫漢語史講義》課程，錫良師開始接觸古音學(xué)。王力先生上課時(shí)，有時(shí)隨意說出幾個(gè)字，抽查研究生，讓他們說出其中每一個(gè)字的上古、中古的聲母、韻部。錫良師回憶說，向熹老師背得最熟，他本人背得“也過得去”，得到王力先生的肯定。

1955年上學(xué)期，錫良師還聽了周達(dá)甫的《漢語音韻學(xué)概要》。周達(dá)甫（1914-1989），也作達(dá)夫、達(dá)輔，曾向黃侃、錢玄同、趙元任、羅常培、李方桂等先生問學(xué)，一生命運(yùn)坎坷。他是湖南善化（今屬長沙市）人，對(duì)音韻學(xué)、語言學(xué)、印度學(xué)和佛學(xué)等都有研究，于1939年至上世紀(jì)40年代初赴印度留學(xué)、工作多年，學(xué)習(xí)了梵語，1945年在印度獲得哲學(xué)博士學(xué)位。1946年，他成為王力先生在中山大學(xué)所創(chuàng)建的語言學(xué)系的教師。中山大學(xué)語言學(xué)系并入北大后，周達(dá)甫在北大中文系漢語教研室任教，上世紀(jì)60年代初，調(diào)到中央民族學(xué)院任教。1956年，陸志韋給北大中文系的學(xué)生講授瑞典高本漢（Klas Bernhard Jo?hannes Karlgren，1889-1978） 于1954年出版的《中古及上古漢語語音學(xué)簡編》（Compendium of Pho?netics in Ancient and Archaic Chinese，這是周達(dá)甫的譯法，聶鴻音翻譯為《中上古漢語音韻綱要》），周達(dá)甫將高本漢的這本書翻譯成中文，由陸志韋校注，1957年油印給學(xué)生，北大中文系資料室至今還藏有這個(gè)油印本。

這些課程都圍繞著古音學(xué)，由不同的名師傳授，客觀上使錫良師既能以王力先生的古音系統(tǒng)為主，不至于泛濫無歸，又能轉(zhuǎn)益多師。這是千載難逢的高強(qiáng)度的古音學(xué)訓(xùn)練，是錫良師接受系統(tǒng)的古音學(xué)訓(xùn)練的重要途徑，使得他接受了當(dāng)時(shí)最好的古音學(xué)訓(xùn)練，大踏步邁進(jìn)古音學(xué)殿堂，很快進(jìn)入古音學(xué)前沿，看出其中的門道，避免陷入“外行看熱鬧”“無知者無畏”的窘境。

錫良師讀研其間，對(duì)古音學(xué)的重要著作大都曾經(jīng)涉獵，既增加了他對(duì)上古音研究的興趣，也為他后來研究古音學(xué)打下了良好基礎(chǔ)，上世紀(jì)50年代，他還從北京王府井的舊書攤上購置了劉賾的《聲韻學(xué)表解》一書。劉先生是他在武漢大學(xué)中文系讀本科時(shí)該系的著名教授。

蘇軾《題西林壁》說：“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中?！鞭D(zhuǎn)益多師的難得際遇，以及對(duì)大量古音學(xué)經(jīng)典著作的閱讀，擴(kuò)寬了錫良師的眼界。古音學(xué)家們大多各有自己的古音學(xué)系統(tǒng)，也多有各自微觀處理具體研究材料的絕活。在王力先生指引下，博觀約取，善于比較，訓(xùn)練了錫良師古音學(xué)的研究能力、學(xué)術(shù)領(lǐng)悟、判斷力。顧炎武以來研究古音的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、反復(fù)修改研究成果的治學(xué)方式、態(tài)度、過程以及如何處理科學(xué)與師承關(guān)系等治學(xué)的方方面面都能使錫良師潛移默化。顧炎武一輩子寫了好多本書，今可考見者達(dá)數(shù)十種，《音學(xué)五書》可算是顧氏最為嘔心瀝血之作?！兑魧W(xué)五書后敘》開頭就說：“余纂輯此書三十余年，所過山川亭鄣，無日不以自隨，凡五易稿，而手書者三矣。然久客荒壤，于古人之書多所未見，日西方莫，遂以付之梓人，故已登版而刊改者猶至數(shù)四。又得張君弨為之考《說文》，參群書，增辯證，酌時(shí)宜而手書之。二子葉增、葉箕分書小字，鳩工淮上，不遠(yuǎn)數(shù)千里累書往復(fù)，必歸于是。其著書之難而成之之不易如此……蓋嘗四顧歭，幾欲分之、幾欲合之久之，然后臚而為五矣?！惫乓魧W(xué)開山祖師顧炎武這種極為強(qiáng)烈的精品意識(shí)無疑給錫良師的古音研究帶來深刻影響，一部經(jīng)典之成為經(jīng)典，絕非淺鄙之徒所可企及。

編寫新的《手冊(cè)》《表稿》

1961年，錫良師跟著王力先生編寫《古代漢語》教材。教材音韻學(xué)通論《詩經(jīng)的用韻》《雙聲疊韻和古音通假》和附錄《上古韻部及常用字歸部表》《上古聲母及常用字歸類表》由錫良師撰寫。附錄部分的這兩張表各收先秦出現(xiàn)的漢字2000多個(gè)，是據(jù)王力先生《漢語史稿》所收字整理出來的。1981年修訂《古代漢語》教材，兩張表收先秦出現(xiàn)的字增到5000多，反映了錫良師一直在關(guān)注、研究上古音的收字問題。

因?yàn)橐话闳穗y以窺其門徑，無從下手，所以需要有識(shí)之士將這門學(xué)科的科學(xué)結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜偨Y(jié)出來，方便大家利用。1975年，錫良師主持編寫《古代漢語》教材，已萌生編寫《漢字古音手冊(cè)》的想法，開始逐字編寫卡片，做了大量的前期準(zhǔn)備工作。丁聲樹于1958年出版過供人查閱中古音的《古今字音對(duì)照手冊(cè)》，學(xué)界稱善，這也是觸發(fā)錫良師編寫《手冊(cè)》的一個(gè)原因。

這項(xiàng)工作難度極大，差之毫厘，謬以千里，是前沿性的尖端研究。要編好《手冊(cè)》《表稿》，需全局在胸，有極強(qiáng)的駕馭古音系統(tǒng)構(gòu)架的能力。更細(xì)致的工作是：上古文獻(xiàn)中出現(xiàn)的所有的字，加起來成千上萬；古書中出現(xiàn)的字是否在上古文獻(xiàn)中出現(xiàn)，古書本身并沒有預(yù)先告訴人們，需要寫書的人一一爬剔出來，耗時(shí)耗力，還要詳細(xì)搜集上古的內(nèi)部證據(jù)，對(duì)這些字的歸部拿出鐵證，使之一一歸到各部，這需要多方面精密的傳統(tǒng)小學(xué)素養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，細(xì)密的求真辨?zhèn)蔚难芯抗Ψ颉＿@些工作不是等閑之輩可以蕆工的。

當(dāng)時(shí)在大陸能見到的全面反映上古音研究成果的工具書有劉賾的《聲韻學(xué)表解》，董同龢的《上古音韻表稿》，周法高的《上古音韻表》，各有千秋。這些書都為釋讀先秦兩漢的古書立下了汗馬功勞，但缺陷很明顯，編寫新的《手冊(cè)》《表稿》一類的工具書勢(shì)在必行了。

精益求精

《手冊(cè)》的寫作始于上世紀(jì)70年代末，當(dāng)時(shí)已積累了5000多張卡片，師母徐寒玉女士幫助做了大量的資料搜集工作。錫良師有一次對(duì)我說，《手冊(cè)》的編著者應(yīng)加上師母的大名。時(shí)國家經(jīng)歷十幾年的文化浩劫，剛開始復(fù)興。編寫《手冊(cè)》，得書不易。很多人連董同龢的《上古音韻表稿》都難以見到，更不用說復(fù)印了。錫良師從王力先生處借來董先生的書作參考。但王力先生借給錫良師時(shí)，特地叮囑：董同龢的《上古音韻表稿》，我只能借給你看一個(gè)星期，我經(jīng)常要用到它。因此，撰寫《手冊(cè)》時(shí)，錫良師無法充分吸收董先生書中的成果?！妒謨?cè)》1982年完稿，1986年11月由北大出版社出版。

《手冊(cè)》由北大出版社印出清樣后，錫良師做了密密麻麻的修改。1986年，我在職考上湖北大學(xué)漢語史專業(yè)碩士研究生，錫良師是導(dǎo)師組成員之一，他和唐作藩師時(shí)任湖北大學(xué)兼職教授。1986年開始，錫良師就住在湖北大學(xué)招待所集中授課，他開了《馬氏文通研讀》《說文解字研讀》兩門課。授課之余，他還在修改《手冊(cè)》的清樣，里頭的校訂之處甚多。我曾應(yīng)約在《時(shí)代之子：湖北大學(xué)中文系新三屆文集》卷四《回憶錄》中寫過《憶武師中文系兼職教授郭錫良先生在武師的幾件事》，談起錫良師當(dāng)時(shí)對(duì)清樣的修改，說是“斑斕滿紙”，這是我觀察到的實(shí)情?！妒謨?cè)》出版后，迅速在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生重要影響。但錫良師不為好評(píng)如潮而停止自己的思考，隨著客觀條件的變化以及他自己研究的深入，他產(chǎn)生了修訂該手冊(cè)的想法。

先秦兩漢古書中共出現(xiàn)多少個(gè)字，憑錫良師一己之力遍查當(dāng)時(shí)文獻(xiàn)，必有相當(dāng)多遺漏。由于沒有現(xiàn)成的統(tǒng)計(jì)材料告訴人們，哪些字、字義是漢末前出現(xiàn)的，因此《手冊(cè)》遺漏漢字、字音不少。

《手冊(cè)》出版的同時(shí)或稍后，我國的辭書建設(shè)有新進(jìn)展：1979年至1983年，專收古漢語詞匯、“以語文為主，百科為副”的旨在幫助閱讀古書的《辭源》第二版出齊；1986年至1990年，大型漢語字典《漢語大字典》出齊；2000年，《王力古漢語字典》出版。這些大型工具書，每一個(gè)字的每一個(gè)義項(xiàng)都重視最早的用例始見于哪本書，《漢語大字典》基本上將東漢末前文獻(xiàn)中的漢字都反映出來了。據(jù)這些語文工具書歸納哪個(gè)字漢末前出現(xiàn)，哪個(gè)字義漢末前出現(xiàn)，就有相當(dāng)可靠的依據(jù)。錫良師敏銳地注意及此，看出《手冊(cè)》收字、收音有不少遺漏，這也使錫良師知道修訂《手冊(cè)》的好時(shí)機(jī)來了。

《手冊(cè)》出版后，錫良師對(duì)《手冊(cè)》收字的原則有新的意見?！妒謨?cè)》收了一些上古沒有出現(xiàn)而魏晉以后才出現(xiàn)的字。例如“花”字是魏晉以后才出現(xiàn)的，《手冊(cè)》收了。錫良師當(dāng)時(shí)的考慮是，他想重視從語言的角度收字。“花”這個(gè)字盡管產(chǎn)生得晚，但作為詞，《詩經(jīng)》已出現(xiàn)了。錫良師忽視了，文獻(xiàn)中的“花”既是詞，同時(shí)也是字?！盎ā弊质俏簳x以后見諸載籍，它只能是在魏晉以后的音系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此“花”不能收進(jìn)上古音。

錫良師反復(fù)琢磨，感到《手冊(cè)》有些字歸部、歸類不當(dāng)，須加以改進(jìn)。我在撰寫博士學(xué)位論文《漢語變調(diào)構(gòu)詞研究》時(shí)，注意到有些字的音義配合上古已經(jīng)出現(xiàn)，而《漢字古音手冊(cè)》對(duì)其中的一些音義配合收錄得不夠。他當(dāng)時(shí)對(duì)我說，《手冊(cè)》對(duì)音義配合注意得不夠，今后修訂時(shí)要加強(qiáng)，上古出現(xiàn)的音義配合要收進(jìn)修訂本中。

修訂《漢字古音手冊(cè)》，是一項(xiàng)浩大的工程，錫良師意氣風(fēng)發(fā)，希望通過全方位的修訂，做出名山事業(yè)來。2001年退休后他開始修訂，身在海外時(shí)也未嘗懈怠。不久，錫良師發(fā)起了漢語音韻學(xué)國際性學(xué)術(shù)大討論，影響了修訂進(jìn)度。就我的觀察來看，這場(chǎng)討論促使他對(duì)于上古音問題的思考更加清晰。后來錫良師在?？谫徶靡惶庍^冬房，除了常去海邊游泳，剩下的時(shí)間就是修訂《手冊(cè)》。

他借助《漢語大字典》《辭源（第二版）》《王力古漢語字典》，將東漢末以前文獻(xiàn)中出現(xiàn)的漢字一一提取出來。例如《論衡》成書于東漢，有的字是其他上古文獻(xiàn)中沒有的，《手冊(cè)》也沒有收，他就補(bǔ)充進(jìn)去；《廣雅》是曹魏時(shí)的作品，有的字是上古文獻(xiàn)中沒有的，《手冊(cè)》收了，他就剔除出去?！妒謨?cè)》原來收8000多字，到修訂時(shí)，收字達(dá)到11600至11700個(gè)，增加了數(shù)千上古出現(xiàn)的字?！妒謨?cè)》要全面展示每一個(gè)漢字在上古的聲韻關(guān)系，包括開口合口等，收字的增多不僅意味著對(duì)具體字的微觀歸部要做細(xì)致的考證，同時(shí)也意味著要對(duì)上古聲韻的配合格局做出新分析，以適應(yīng)材料昭示的事實(shí)。

對(duì)于這11000多字，必須盡量找到上古的內(nèi)部證據(jù)，一一歸到各個(gè)韻部。這是極其繁雜、細(xì)致而又不能出任何差錯(cuò)的工作。例如有些字的歸部，由于有相當(dāng)多的押韻材料，歸部問題就好解決。有很多字在上古韻文中沒有押上韻，但漢字多形聲字，許多形聲字跟押韻的字具有相同的聲旁，清代學(xué)者已看出，如果一個(gè)字做另一個(gè)字的聲旁，那么這兩個(gè)字上古往往同韻部，“波、頗、陂、披”都用“皮”做聲旁，“皮”是歌部，那么這些字也是歌部。遇到象形字、指事字、會(huì)意字，沒有上古的內(nèi)部證據(jù)幫助歸部，就只能詳細(xì)研究上古音跟中古音的各種復(fù)雜的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)行歸部工作。中古音系是一種已知條件，它跟上古音有系統(tǒng)而嚴(yán)整的對(duì)應(yīng)關(guān)系，可以幫助上古音歸部。

錫良師經(jīng)常向我談起有些字不容易歸部，盡管是具體字的處理，但涉及材料的處理、押韻材料跟形聲字聲旁的齟齬等重大原則問題，主動(dòng)征求我的意見。他還常常問起我對(duì)《手冊(cè)》的一些具體意見，有些他采納了，例如“等”字，《手冊(cè)》原來歸蒸部，可是從顧炎武《唐韻正》所提供的相當(dāng)多上古材料可以看出，它應(yīng)歸之部，《手冊(cè)》增訂本采納了。有些字的歸部對(duì)我的意見他持保留意見，沒有采納，例如“二”字，我提出可以歸質(zhì)部，錫良師堅(jiān)持歸脂部。

增訂本清樣出來以后，錫良師特地讓我?guī)退?duì)一個(gè)星期，增訂本最終于2010年由商務(wù)印書館出版。出版后，錫良師感到仍有處理不妥之處，經(jīng)反復(fù)研究，繼續(xù)校遺誤，補(bǔ)漏字，調(diào)整一些字的歸部，于2019年出版增訂重排本?！妒謨?cè)》是精益求精的結(jié)晶，對(duì)于傳承我國古代文化功莫大焉。

都是從研究實(shí)踐中得來

《手冊(cè)》（增訂本）基本上收錄了漢末以前文獻(xiàn)中出現(xiàn)的所有漢字，收字大大增加，韻母數(shù)必然增加，這意味著以前研究古音沒有注意到的上古聲韻調(diào)配合格局、上古音到中古音發(fā)展的脈絡(luò)比人們以前的研究結(jié)果復(fù)雜得多。

我想到：如果以《手冊(cè)》（增訂本）所收字為基礎(chǔ)，制成聲韻調(diào)配合表，那無疑會(huì)大大增進(jìn)人們對(duì)古音的認(rèn)識(shí)，原來所認(rèn)識(shí)的上古聲韻調(diào)配合框架必將大幅度修正，這是發(fā)展古音學(xué)的具有里程碑式的契機(jī)。對(duì)比文字表述，系列性表格具有系統(tǒng)性、邏輯性、對(duì)比性、直觀性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，又簡明、細(xì)致、清晰、準(zhǔn)確，同時(shí)它能彌補(bǔ)記憶帶來的多種局限，研究者通過系列性的直觀圖表，細(xì)細(xì)打磨，就有可能發(fā)現(xiàn)上古更多的聲韻調(diào)配合規(guī)律。

于是我于2013年秋天在給北大中文系研究生開設(shè)的《上古音研究》的課堂上，談了這個(gè)想法，希望有同學(xué)能夠利用電腦做這項(xiàng)工作。雷瑭洵那時(shí)剛剛在邵永海先生門下讀碩士，選修了這門課程。我說出這個(gè)想法不到半年，雷瑭洵就做出了這種聲韻調(diào)配合表的初稿，此表反映了上古漢語有五個(gè)聲調(diào)的新說。我看了后，對(duì)瑭洵說，為了方便研究，應(yīng)該加上中古《廣韻》《集韻》的反切注音。瑭洵很快加上了反切。我覺得這個(gè)表比較成熟了，于是我和永海、瑭洵三人一起去錫良師府上，將瑭洵做的這個(gè)表呈給他審閱，希望在他的指導(dǎo)下，完善此表，奉獻(xiàn)給學(xué)林。

錫良師看到表格，非常高興，馬上翻箱倒柜，拿出他當(dāng)年編寫《手冊(cè)》時(shí)所制作的部分韻部的聲韻調(diào)配合表，我記得其中有幽覺、宵藥四部。錫良師告訴我們：他早有編寫《表稿》的打算，但沒有時(shí)間，只做了部分韻部的表格。他已經(jīng)八十多歲了，已入耄耋之年，一個(gè)人制作配合表有困難，于是讓瑭洵協(xié)助他，根據(jù)他的設(shè)想在電腦上制表，瑭洵欣然采納。錫良師帶著瑭洵，利用幾年時(shí)間，繪制出《表稿》?！侗砀濉防^承了傳統(tǒng)韻圖的優(yōu)良傳統(tǒng)和現(xiàn)代漢語普通話聲韻調(diào)配合表的制作經(jīng)驗(yàn)，吸收了瑭洵原制表格反映五調(diào)、加注《廣韻》《集韻》反切的做法，又據(jù)實(shí)際需要加進(jìn)相當(dāng)多的內(nèi)容，功能齊全。我曾經(jīng)寫過《理想的聲韻調(diào)配合表和漢語語音史研究》一文，談到《表稿》的繼承和創(chuàng)新，這里就不重復(fù)了。

《表稿》定稿于2018年春天，時(shí)值錫良師八八米壽。為表示祝賀，華學(xué)誠教授特地提出在他主編的《文獻(xiàn)語言學(xué)》上作為《漢字古音表稿專輯》登出來。于是《文獻(xiàn)語言學(xué)》第8輯《漢字古音表稿專輯》由中華書局出版，時(shí)間正好是2018年8月，在錫良師生日之前，《表稿》一登出來就產(chǎn)生重要影響。錫良師沒有就此止步，他繼續(xù)修訂，質(zhì)量進(jìn)一步提升，修訂后的《表稿》由中華書局于2020年出版單行本，從而更好地服務(wù)于海內(nèi)外學(xué)術(shù)界，此時(shí)錫良師已步入90歲了。

在繪制《表稿》時(shí)，錫良師不但對(duì)《手冊(cè)》中具體字的歸部做小幅調(diào)整，而且在上古聲韻調(diào)配合格局上發(fā)現(xiàn)既有的研究存在諸多問題，于是以專題研究的方式加以分析，使古音的聲韻調(diào)配合框架更為合理，也更接近古音的事實(shí)。這些專題性理論研究，都是從研究實(shí)踐中得來的，極具前沿性。

郭錫良先生一生中，花了大量的時(shí)間打造《手冊(cè)》和《表稿》，一直到80歲之后至90歲高齡，還在打造《表稿》，用功可謂至勤，留下名作，澤被后世。

我們張揚(yáng)郭錫良先生在編寫《手冊(cè)》《表稿》時(shí)凸顯出的精品意識(shí)和精益求精的做法，目的是想給真正為發(fā)展我國文化事業(yè)的人提供借鑒，希望我國文化建設(shè)有更多的精品出現(xiàn)，以無愧于我們的先輩、我們的時(shí)代、我們的子孫后代。