在人們印象里，烏鴉的羽毛是黑色的，但在圖畫書《等待》里我們才意識到，原來，在烏鴉的眼里，“我們的羽毛可是多姿多彩的”。如何在黑色里發(fā)現(xiàn)多種色彩，在逆境的生活中發(fā)現(xiàn)更多美好，《等待》給了我們一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。

《等待》講述的是一只小烏鴉的日常：出生以后學習飛行、捉蟲，與父母親密生活在一起。有一天父母離開后再沒有歸來，小烏鴉在等待父母歸來的同時，也學習著照顧自己，按照父母的教育——“不要急”“沒關系”“慢慢來”，不僅生存下來，并且開始探索周圍的世界。

這是一個看起來很簡單的故事，與之匹配的畫面語言也簡單素樸，毫不花哨，但是這個故事最令我們動容的，是彌漫在整個文本中的那種溫暖、明凈和篤定的氣息。《等待》的“他者”視角與“等待”本身的多重意味，為孩子們開啟了一場關于生命和生活姿態(tài)的鄭重的對話。

圖畫書的目標讀者是兒童，但在閱讀中，圖畫書往往是親子共讀。《等待》的核心故事同時兼顧了大小讀者的心境。不論是孩子還是烏鴉，想要快快長大的心都是一樣的。因此，小讀者很容易代入這個故事，獲得與小烏鴉同頻的成長感受。小烏鴉等待能啄破蛋殼、睜開眼睛、捉蟲子，等待有力量飛過廣闊的山巒河流，也等待嘗試更多的東西……小讀者在這種等待的呈現(xiàn)里，預演成長的多種可能，體味生活的多種況味，獲得成長的篤定的信心。

對成人來說，“等待”則是等待孩子成長的過程。在小烏鴉的故事里，讀故事的父母很容易讀出那些殷殷的期盼和對孩子可能遭受到的危險和打擊的擔憂，碰觸為人父母最柔軟的內心。這等待里的復雜的況味為《等待》開拓了更大的表現(xiàn)空間。同時，故事還給出了教育的父母立場：等待，以足夠的耐心和全然的愛心安然地等待孩子。以“慢慢來”“不著急”的心態(tài)呵護孩子，這樣即使有一天我們沒法陪伴孩子，孩子也能篤定地一日日自立、成長起來。

多年前，《蚯蚓的日記》引進國內，其詼諧有趣的視角吸引了很多孩子，此后，國內圖畫書市場還曾涌現(xiàn)出各種“動物日記”。這類圖畫書契合了兒童“萬物有靈”的認知特點，以擬人化的筆觸，帶領孩子們認識新事物，也強化兒童生活經驗?！兜却凡粌H僅是動物日記，《等待》里更吸引我們的是貼合主人公心態(tài)的他者視角。

《等待》是一個簡單的故事，它沒有波瀾起伏的情節(jié)，也不渲染情緒的大喜大悲，它安靜的文字和畫面，甚至與作家徐萃以往的圖畫書《天??！錯啦！》《兩個天才》也差別巨大。在平和的文字講述以及有條不紊的畫面語言中，《等待》醞釀出了豐富的況味。這里面有親子之間溫馨和諧的甜蜜，有分離的苦澀和悲傷，有發(fā)現(xiàn)的喜悅，有進步的驚喜……這些復雜的況味里，最讓人感動的，也許是作家所傳遞出的這樣一種篤定和安詳、平和又不激進的生存哲學。在這樣一種生存哲學之上的，可能是作家最想告訴孩子們的：用童話的思維，發(fā)現(xiàn)生活里的五彩斑斕。

就像《等待》里藍色羽毛的小烏鴉一樣，這不僅僅是畫面視覺效果的考慮，更是一種姿態(tài)，一種善于發(fā)現(xiàn)黑色里面的五彩斑斕的生活姿態(tài)。

（《等待》徐萃/著，浙江少年兒童出版社）