原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的全面發(fā)展

教鶴然：近年來(lái)，越來(lái)越多的插畫(huà)家和兒童文學(xué)作家介入原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作，圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作與出版的國(guó)際合作更為頻繁也更趨成熟，藝術(shù)觀念與創(chuàng)作水平也不斷提升，能否談?wù)勀銓?duì)近五年來(lái)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)發(fā)展?fàn)顩r的總體看法？

趙 霞：這些年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展是全方位的，從觀念到技法，從插畫(huà)到文字，從創(chuàng)作到批評(píng)，從出版到閱讀。五年間，我們見(jiàn)證了原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)在這些方面的進(jìn)一步拓展與提升。在創(chuàng)作、批評(píng)與出版領(lǐng)域，圖畫(huà)書(shū)作為一種文圖合作敘事藝術(shù)的觀念日益普及；與之相應(yīng)的是圖畫(huà)書(shū)圖文敘事探索的不斷精進(jìn)。原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的文字和插畫(huà)作者以及出版人的隊(duì)伍都在持續(xù)擴(kuò)大，出現(xiàn)了一批具有藝術(shù)光彩和代表性的作品。同時(shí)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的題材、體式、面貌、趣味、風(fēng)格等，也都變得更加豐富和迷人。一些影響力逐漸加大的原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)在歷屆評(píng)選的積累和沉淀中進(jìn)一步走向成熟，同時(shí)出現(xiàn)了更多面向原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的獎(jiǎng)項(xiàng)、賽事、展覽等。這些都是原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)事業(yè)全面推進(jìn)的體現(xiàn)。

原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)有其自身悠久的插圖故事藝術(shù)傳統(tǒng)，但這些年來(lái)，無(wú)疑受到西方圖畫(huà)書(shū)傳統(tǒng)與藝術(shù)的強(qiáng)大影響。新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)外圖畫(huà)書(shū)的譯介引進(jìn)在中國(guó)讀者眼前展開(kāi)世界圖畫(huà)書(shū)藝術(shù)豐富的經(jīng)驗(yàn)和景觀。其積極作用大家有目共睹，但它同時(shí)可能也帶來(lái)了某種“影響的焦慮”。我參加過(guò)幾次圖畫(huà)書(shū)的評(píng)獎(jiǎng)，看到過(guò)不少在構(gòu)思、插圖等方面明顯模仿域外圖畫(huà)書(shū)的作品。面對(duì)遽然大開(kāi)的藝術(shù)門(mén)窗，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展必然不可避免地要經(jīng)歷帶有模仿性的學(xué)習(xí)與借鑒階段。近五年原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展，讓我們看到了中國(guó)圖畫(huà)書(shū)努力直面、沖破焦慮，探尋和開(kāi)辟自身藝術(shù)道路的重要進(jìn)程。一方面，經(jīng)過(guò)幾十年的學(xué)習(xí)和探索，中國(guó)圖畫(huà)書(shū)正在進(jìn)一步融入世界圖畫(huà)書(shū)的藝術(shù)河流，另一方面，它也以其不斷彰顯的原創(chuàng)力與藝術(shù)個(gè)性，逐漸成為世界圖畫(huà)書(shū)舞臺(tái)上一個(gè)獨(dú)特的身影。

教鶴然：近五年中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展，哪些方面最令人印象深刻？

趙 霞：一是圖畫(huà)書(shū)藝術(shù)生態(tài)的多樣化。近五年來(lái)的原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，幾乎向我們展示了當(dāng)代圖畫(huà)書(shū)可能的藝術(shù)全景：童趣的、哲思的、幽默的、深情的、知識(shí)的、文化的、游戲的、操作的……這種美學(xué)趣味和面貌的多樣化，本身即是文學(xué)和藝術(shù)走向成熟的一個(gè)基本標(biāo)志。有些類(lèi)型，比如知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)，并不是原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)中較早受到關(guān)注的類(lèi)型，但在近些年獲得了重要的進(jìn)步和發(fā)展。從世界范圍來(lái)看，凡是圖畫(huà)書(shū)傳統(tǒng)深厚的國(guó)家和地區(qū)，都很重視知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作與出版。從2012年到2018年，我曾三次參加在意大利博洛尼亞舉辦的童書(shū)展，在那里看到了大量富有創(chuàng)意、極為卓越的知識(shí)類(lèi)圖畫(huà)書(shū)作品，印象非常深刻。令我感到高興的是，近年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域出現(xiàn)的《一條大河》《中國(guó)地圖：跟爸爸一起去旅行》、“小小旅行家”等人文地理知識(shí)類(lèi)作品，《這就是二十四節(jié)氣》等傳統(tǒng)文化知識(shí)類(lèi)作品，“我的日記”“章魚(yú)先生有辦法”“點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)”系列等趣味生物知識(shí)類(lèi)作品，“奇妙的人體科普繪本系列”等生理知識(shí)類(lèi)作品，讓我們看到了這一原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)類(lèi)型在借鑒世界經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中的自我拓展與提升，也讓我們對(duì)其未來(lái)有了更多的期待和想象。

二是圖畫(huà)書(shū)圖文敘事藝術(shù)的進(jìn)一步拓展。由圖畫(huà)與文字共同構(gòu)成的敘事話語(yǔ)，是圖畫(huà)書(shū)藝術(shù)表現(xiàn)的特性，也是其藝術(shù)表現(xiàn)的長(zhǎng)處。這些年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的圖像與文字都越來(lái)越具有共同的方向感和敘事目標(biāo)。這些年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)插畫(huà)藝術(shù)的總體進(jìn)步大家有目共睹，但更重要的是，在追尋繪畫(huà)藝術(shù)層面的意義表達(dá)的同時(shí)，圖畫(huà)書(shū)插畫(huà)的敘事意識(shí)也在不斷加強(qiáng)、凸顯，這是原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)非常重要的藝術(shù)拓展點(diǎn)。

三是原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的國(guó)際化。中國(guó)圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作與出版的國(guó)際合作模式漸趨成熟和常態(tài)，世界童書(shū)界開(kāi)始更多關(guān)注中國(guó)圖畫(huà)書(shū)，這是原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)發(fā)展的外圍標(biāo)志。從這個(gè)意義上說(shuō)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的發(fā)展在一定程度上代表和帶動(dòng)了整個(gè)原創(chuàng)兒童文學(xué)的發(fā)展。圖像語(yǔ)言是世界性的，相比于兒童文學(xué)的其他門(mén)類(lèi)，圖畫(huà)書(shū)的對(duì)外傳播與翻譯有其特殊的優(yōu)勢(shì)。這些年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的外譯在悄然興盛。2020-2021年間，汪海嵐在英語(yǔ)世界翻譯出版了《我是花木蘭》《云朵一樣的八哥》《爺爺?shù)?4個(gè)游戲》《九千毫米的旅行》等多部中國(guó)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)作品，接下來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)可能會(huì)成為中國(guó)兒童文學(xué)對(duì)外翻譯和傳播的重要門(mén)類(lèi)。

另一個(gè)與圖畫(huà)書(shū)發(fā)展有關(guān)的重要表征是，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的讀者群體在不斷擴(kuò)大，它正在成為當(dāng)代兒童文學(xué)最具全民性的文體。越來(lái)越多的成人讀者參與到圖畫(huà)書(shū)的閱讀中，除了出于陪伴兒童閱讀的目的，成人自己的閱讀興趣也在其中起著重要的推動(dòng)作用。

圖文敘事的藝術(shù)探索

教鶴然：圖畫(huà)書(shū)圖文合作敘事的獨(dú)特表達(dá)方式是備受關(guān)注的討論話題之一，能否更詳細(xì)地談一談，近五年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)在圖文敘事的藝術(shù)探索方面有哪些重要的進(jìn)展？

趙 霞：當(dāng)代圖畫(huà)書(shū)作為一種引人注目的現(xiàn)代童書(shū)樣式，其最特別的地方在于，它以文字與圖畫(huà)的合作創(chuàng)造出了一種具有豐富、獨(dú)特表達(dá)力的兒童敘事藝術(shù)。盡管現(xiàn)代意義上的圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)有百余年歷史，近一二十年間世界圖畫(huà)書(shū)藝術(shù)又有了很大的跨越和發(fā)展，但我們還在不斷領(lǐng)略其圖文敘事藝術(shù)可能帶來(lái)的閱讀震撼與驚喜。這也是圖畫(huà)書(shū)會(huì)成為當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作與出版熱點(diǎn)的重要原因。

從20世紀(jì)90年代起，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)努力吸收、學(xué)習(xí)現(xiàn)代圖畫(huà)書(shū)的圖文敘事藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，從近五年的發(fā)展來(lái)看，其圖文敘事藝術(shù)的觀念、技法等的進(jìn)步與積累，已經(jīng)到達(dá)某個(gè)階段的藝術(shù)爆發(fā)期。一是圖文合作敘事的圖畫(huà)書(shū)觀念在創(chuàng)作者，包括文字作者與插畫(huà)作者中的深度普及，二是持續(xù)、穩(wěn)定地出現(xiàn)了一批在圖文敘事藝術(shù)方面具有代表性的優(yōu)秀原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)作品。

教鶴然：早年間的圖畫(huà)書(shū)討論曾呼吁，文字與插畫(huà)在其藝術(shù)構(gòu)成中應(yīng)該是同步且相互塑造的。近年來(lái)，這種圖文的一體性是否在原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)中得到了更鮮明的體現(xiàn)？

趙 霞：知名兒童文學(xué)作家介入圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作是新世紀(jì)以來(lái)原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作與出版界的一個(gè)現(xiàn)象。近些年來(lái)，許多圖畫(huà)書(shū)的文字作者開(kāi)始深切意識(shí)到，由于圖畫(huà)書(shū)是圖畫(huà)與文字共同合作敘事的藝術(shù)樣式，其文字?jǐn)⑹卤厝灰瑫r(shí)考慮與圖畫(huà)敘事之間的彼此留白與相互補(bǔ)充。正是由于這種圖文之間的默契配合與巧妙合作，才帶來(lái)了圖畫(huà)書(shū)故事的特殊意趣。近五年來(lái)，《小黑和小白》《檸檬蝶》《下雪天的聲音》《水哎》《一顆子彈的飛行》《大象的旅程》《小老鼠的家》《那只打呼嚕的獅子》等圖畫(huà)書(shū)，體現(xiàn)了文字與插圖之間更為密切的交往與互動(dòng)。

這一觀念也帶動(dòng)著插畫(huà)領(lǐng)域的新進(jìn)展。近十年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的插圖藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了極大的拓展和豐富。其中最重要的發(fā)展并非插畫(huà)本身的藝術(shù)水平，而是插畫(huà)家群體對(duì)于圖畫(huà)書(shū)的插圖作為一種敘事語(yǔ)言、而不僅是一種繪畫(huà)形式的深入體認(rèn)。近年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的插圖開(kāi)始更多地思考圖像藝術(shù)的敘事潛能，探索如何用視覺(jué)藝術(shù)的獨(dú)特方式來(lái)講故事。圖畫(huà)書(shū)的圖像敘事空間由此變得更為廣闊、豐富、多層。近五年來(lái)，《外婆家的馬》《紐扣士兵》《蘇丹的犀角》《大船》《什么都想要的兔猻》《小黑雞》《太陽(yáng)和陰涼兒》《兩個(gè)天才》等原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)，無(wú)不在這些方面提供了珍貴的經(jīng)驗(yàn)與探索。

“中國(guó)故事”的書(shū)寫(xiě)和思考

教鶴然：近五年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域在“中國(guó)故事”的探索方面有什么樣的突破，又存在哪些值得思考的問(wèn)題？

趙 霞：關(guān)于原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)如何講述“中國(guó)故事”的思考，始終伴隨著圖畫(huà)書(shū)的當(dāng)代發(fā)展。近五年來(lái)，我們讀到了《我是花木蘭》《六十六頭?！贰逗镒訐圃隆贰洞竽_姑娘》《漏》《廣陵散》《蘭亭序》《北冥有魚(yú)》《游園》等改編或借用中國(guó)傳統(tǒng)歌謠、民間傳說(shuō)、文學(xué)經(jīng)典資源的圖畫(huà)書(shū)作品，《一條大河》《鄂溫克的駝鹿》《大船》《打燈籠》等表現(xiàn)傳統(tǒng)的地理、文化、生活、民俗等的作品，《翼娃子》《腳印》等表現(xiàn)當(dāng)下中國(guó)社會(huì)特定的兒童群體及其日常生活的作品。不論是朝向傳統(tǒng)文化、民間故事還是當(dāng)下童年生活的圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作，有一個(gè)特別值得關(guān)注和肯定的地方，即這種講述和表達(dá)正從觀念意識(shí)不斷深入圖畫(huà)書(shū)的藝術(shù)本體。

用圖畫(huà)書(shū)的方式講述“中國(guó)故事”，首先應(yīng)該聚焦圖畫(huà)書(shū)故事的藝術(shù)，而后才有可能成為被人們記住的“中國(guó)故事”。劉洵編繪的《翼娃子》最重要的價(jià)值在于它以圖畫(huà)書(shū)特有的表達(dá)力與表現(xiàn)力，把普通孩子的細(xì)小、尋常、鮮活、明亮的生活感覺(jué)，一筆一筆地描摹出來(lái)。在它的圖文之間，有著屬于文學(xué)作品的獨(dú)特的個(gè)體溫度與深度。同樣，黑鶴撰文、九兒繪圖的《鄂溫克的駝鹿》是一個(gè)鄂溫克老獵人靜默如磐的生活與世界的映像，生命與死亡、挽歌與序曲奇妙地交織在一起，醞釀出某種厚重曠遠(yuǎn)的傷感。黃小衡撰文、貴圖子繪圖的《大船》的核心是這艘船自身獨(dú)有的生命感覺(jué)，從夢(mèng)想的童年到健行的壯年再到滄桑的暮年，以及此后的重生。

教鶴然：當(dāng)圖畫(huà)書(shū)的“中國(guó)故事”書(shū)寫(xiě)專注于故事本身的藝術(shù)，它在文化、觀念等層面的所有意圖，才有可能得到有效的落實(shí)。那么，我們?cè)趺蠢斫狻爸袊?guó)故事”的內(nèi)涵和外延？

趙 霞：思考圖畫(huà)書(shū)中的“中國(guó)故事”，需要走出簡(jiǎn)單的題材決定論陷阱，深入兒童圖畫(huà)書(shū)故事藝術(shù)的肌理與精神。這些年來(lái)，以中國(guó)古代神話、典籍等為藍(lán)本的圖畫(huà)書(shū)改編頗成潮流之勢(shì)，不少作品的插圖做得非常精美。我認(rèn)為，其中一些作品如能在兒童圖畫(huà)書(shū)特殊的故事性方面有更多成熟的思慮，會(huì)使這樣的探索在圖畫(huà)書(shū)藝術(shù)上走得更遠(yuǎn)。郭振媛撰文、朱成梁繪圖的圖畫(huà)書(shū)《別讓太陽(yáng)落下來(lái)》，借用中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝的色彩、造型等語(yǔ)言講述一個(gè)具有現(xiàn)代感的幼兒童話故事，傳統(tǒng)元素與故事的色彩、氛圍等巧妙融合。

同時(shí)，我們對(duì)“中國(guó)故事”的理解也可以再寬廣一些，不只指向那些與中國(guó)有關(guān)的典型象征符號(hào)，而是來(lái)自過(guò)去、現(xiàn)在中國(guó)大地上活潑潑地展開(kāi)著的生活和文化中一切有意義的價(jià)值與精神。戴蕓撰文、李星明繪圖的《蘇丹的犀角》，講述的是地理上與我們相隔遙遠(yuǎn)的非洲草原上最后一頭北白犀的命運(yùn)。盡管其題材乍看并無(wú)明顯的中國(guó)元素，但透過(guò)這個(gè)故事得到表現(xiàn)的關(guān)切與情懷，恰恰傳遞出中國(guó)兒童文學(xué)、中國(guó)童年乃至中國(guó)文化的一種重要精神。它是開(kāi)放、闊大的，對(duì)我們生存于其中的這個(gè)世界充滿誠(chéng)摯的同情與關(guān)懷。廣義地看，它也應(yīng)該是今天原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)致力于書(shū)寫(xiě)的中國(guó)故事的重要構(gòu)成部分。

兒童視角的發(fā)掘與童年精神的建構(gòu)

教鶴然：兒童圖畫(huà)書(shū)的一切技藝和內(nèi)涵，最終通往的應(yīng)該是如何準(zhǔn)確地呈現(xiàn)兒童視角和兒童經(jīng)驗(yàn)，以及如何理解、影響、塑造現(xiàn)實(shí)中的兒童。近五年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)在這方面有哪些富于意義的拓展？

趙 霞：近年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)領(lǐng)域持續(xù)出現(xiàn)了一批在兒童視角的呈現(xiàn)和兒童理解的表達(dá)方面令人驚喜的作品?！读镞_(dá)雞》《好想好想吃草莓》《我用32個(gè)屁打敗了睡魔怪》《小美的記號(hào)》《嗷嗚！嗷嗚！》《了不起的羅恩》《明天見(jiàn)》《外公的包里有什么》等作品，不但以其對(duì)于兒童視角獨(dú)特性與趣味性的生動(dòng)表現(xiàn)令人印象深刻，也以作者對(duì)童年的理解與洞察，把我們帶向童年經(jīng)驗(yàn)和情感世界的更深地帶，走進(jìn)童年感覺(jué)和生活的微小角落，體味其中的生動(dòng)與豐富?，F(xiàn)實(shí)與想象的對(duì)位間，我們會(huì)去重新思考童年時(shí)代眼中的“看見(jiàn)”和“存在”。在這些作品里，我們看到了對(duì)待兒童的一種特別重要的當(dāng)代態(tài)度，既充分看見(jiàn)兒童之“小”，又始終以平視的尊重和溫暖的同情理解、對(duì)待這個(gè)小小的孩子。

教鶴然：所以，圖畫(huà)書(shū)中的兒童視角和兒童觀念，反映的不只是我們對(duì)兒童的看法。一種準(zhǔn)確生動(dòng)、體察入微的兒童視角，背后也會(huì)隱藏著一個(gè)理解孩子、熱愛(ài)孩子的成人視角。

趙 霞：是的，圖畫(huà)書(shū)的兒童視角絕不僅僅是簡(jiǎn)單地模仿孩子的視角，而是包含了作者對(duì)兒童及其生活世界以及它們蘊(yùn)含的童年精神的審美發(fā)掘與建構(gòu)。這些年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)在童年精神的理解和表現(xiàn)方面抵達(dá)了新的高度。尤其是那些在自然樸素的兒童生活敘述中傳遞出童年情感獨(dú)特的豐饒深厚與意味深長(zhǎng)的作品。比如史雷撰文、馬鵬浩繪圖的《小熊，快跑》，在充滿張力和留白的圖文敘說(shuō)中，不露聲色地傳達(dá)出單純而深厚的童年情感，照亮、升華了童年最日常的“喜歡”。賈玉倩與張展合作的圖畫(huà)書(shū)《抓流星》也體現(xiàn)了相近的意趣與精神。我認(rèn)為，童年的視角和情感在這樣的表現(xiàn)中得到了有深度的呈現(xiàn)，也得到了更豐富的建構(gòu)。

圖畫(huà)書(shū)是非常重要的“看”的藝術(shù)。一本圖畫(huà)書(shū)的兒童觀念，一定同時(shí)生動(dòng)地體現(xiàn)在那些視覺(jué)可見(jiàn)的形象中。一本圖畫(huà)書(shū)以什么樣的態(tài)度和方式對(duì)待兒童，不但體現(xiàn)在文字上，也一定同時(shí)體現(xiàn)在畫(huà)圖中。除了色彩、線條、明暗、節(jié)奏、風(fēng)格等基礎(chǔ)的繪畫(huà)要素，圖畫(huà)選擇和呈現(xiàn)一切對(duì)象的觀看視點(diǎn)，它為讀者安排和提供的認(rèn)同位置，無(wú)不直接或間接地反映出兒童在圖畫(huà)故事以及作者心里所處的位置。圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)不僅關(guān)乎繪畫(huà)的技術(shù)，它還跟繪者的兒童觀、兒童文學(xué)觀密不可分地聯(lián)系在一起，這是其有別于一般繪畫(huà)藝術(shù)的重要特點(diǎn)。

近五年來(lái)，原創(chuàng)圖畫(huà)書(shū)的插圖水平、對(duì)文圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)與理解均獲得了重要的進(jìn)展，如何進(jìn)一步思考圖像中的兒童觀，如何讓圖像與文字一起更充分地參與到表現(xiàn)、傳達(dá)、塑造當(dāng)代兒童觀念與童年精神的藝術(shù)創(chuàng)造實(shí)踐中，仍然是值得深入探討的課題。