我有一個(gè)習(xí)慣，朋友贈(zèng)送的簽名書(shū)，總要翻閱瀏覽。但是，這本書(shū)放在案頭兩年了，淹沒(méi)在許多待讀書(shū)中一直沒(méi)有時(shí)間去翻閱，直到最近才終于有機(jī)會(huì)細(xì)讀。去年，電影《少年的你》引發(fā)了全社會(huì)對(duì)于學(xué)校欺凌現(xiàn)象的關(guān)注。但是，張菱兒這本前年年初就問(wèn)世的小說(shuō)，已經(jīng)對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行了入木三分的描寫(xiě)與分析。

這本書(shū)有著一個(gè)寓意深刻的書(shū)名——《烏頭花開(kāi)》。烏頭是一種能治病的藥材，每年9-10月間能夠開(kāi)出美麗的紫色花朵。書(shū)中的外婆、小狗和小主人公伊敏的命運(yùn)，似乎也都與烏頭花緊密地聯(lián)系在一起。伊敏是一個(gè)性格內(nèi)向的小女孩，從小在鄉(xiāng)下與外婆一起生活，那是她人生中一段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在的快樂(lè)生活，就像盛開(kāi)的烏頭花兒那樣美麗。進(jìn)城上學(xué)以后，一切都變了。鋼筋水泥與高樓大廈割斷了人與人、人與自然的交往，滿(mǎn)口鄉(xiāng)下土話(huà)的她遭到同學(xué)們的譏笑，忙于打拼的父母無(wú)暇關(guān)注她內(nèi)心的孤獨(dú)無(wú)助、敏感脆弱，關(guān)愛(ài)她的外婆去世了，連烏頭也不開(kāi)花了。因此，在遭遇到同班同學(xué)牛沖天的欺凌時(shí)，伊敏采取了逆來(lái)順受、忍聲吞氣的做法。而她的一再退讓?zhuān)謱?dǎo)致了欺凌現(xiàn)象變本加厲不斷升級(jí)。小女孩伊敏逐漸消極厭學(xué)，與一條被她叫作“烏頭”的小狗相依為命。最后，伊敏的爸爸媽媽終于發(fā)現(xiàn)了女兒遭受欺凌的蛛絲馬跡，在老師和牛沖天父母的配合下，順利解決了沖突，幫助兩位學(xué)生握手言和，盡釋前嫌。在伊敏的夢(mèng)想世界里，烏頭花兒怒放，外婆在美麗的烏頭花叢中微笑。

我發(fā)現(xiàn)，這本差點(diǎn)被漏讀的書(shū)，是一本引人入勝的校園小說(shuō)，也是一本發(fā)人深省的兒童成長(zhǎng)小說(shuō)，同時(shí)，它更是一本幫助我們更好地認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象、尋找化解之道的兒童教育小說(shuō)。

首先，欺凌現(xiàn)象往往發(fā)生在性格內(nèi)向、膽小軟弱，與父母溝通交流較少的孩子身上。伊敏就是這樣的典型。外婆去世以后，她的交往世界變得一片空白，極度渴望友情、渴望溫暖、渴望陪伴的她，無(wú)法安頓自己的心靈，只能從閱讀和小狗那兒得到一點(diǎn)慰藉。所以，父母和老師要特別注意觀(guān)察和關(guān)注那些性格孤僻、內(nèi)向敏感的孩子，要與他們多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。作者通過(guò)校長(zhǎng)的感嘆告訴父母，照顧孩子不該只是吃飽穿暖那么簡(jiǎn)單，保持健康的心理狀態(tài)才是最重要的。

其次，欺凌者也往往有著不幸的家庭生活或者不健康的家庭教育。心理學(xué)的研究表明，欺凌者往往自己可能有遭受過(guò)暴力的經(jīng)驗(yàn)，一般來(lái)自離異家庭、單親家庭、缺乏關(guān)愛(ài)的家庭居多。書(shū)中的牛沖天長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，爺爺奶奶一味寵溺，導(dǎo)致了他通過(guò)施虐來(lái)滿(mǎn)足自己的虛榮心和征服感。

再次，人生所有的經(jīng)歷都是財(cái)富，閱讀能夠使人的內(nèi)心更加強(qiáng)大。書(shū)中的小女孩酷愛(ài)閱讀，而且有自己的閱讀審美傾向，她喜歡讀美國(guó)兒童文學(xué)家喬治的《山居歲月》《狼女朱莉》和《冰鯨》，也喜歡讀作家吳瑜的作品。作者通過(guò)吳瑜到學(xué)校與孩子們交流，以及回答小女孩關(guān)于“如何能讓一個(gè)女孩變得內(nèi)心強(qiáng)大”的問(wèn)題，來(lái)講述閱讀和寫(xiě)作的意義。吳瑜說(shuō)：“除了閱讀和學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的經(jīng)歷本身就具有重要的價(jià)值，好的、壞的，都是經(jīng)歷。經(jīng)歷過(guò)了，就變強(qiáng)大了。在困難面前，別忘記微笑?！?/p>

教育，就是要讓學(xué)生能夠有面對(duì)各種矛盾和挑戰(zhàn)的勇氣，幫助每個(gè)孩子成為更好的自己。