文學(xué)要與時(shí)代同行，與人民同呼吸共命運(yùn)，這一創(chuàng)作理念在當(dāng)下兒童文學(xué)創(chuàng)作中得到越來越廣泛的認(rèn)同。2020年，兒童文學(xué)作家、出版人為少年兒童奉獻(xiàn)了一批讓他們能夠理解和感受當(dāng)下現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品，交出了高分答卷。同時(shí)，作家們對(duì)題材的開拓和藝術(shù)的探索也在繼續(xù)，小說、童話、童詩等各門類都涌現(xiàn)出獨(dú)具創(chuàng)新的作品，可謂百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，同心協(xié)力攀高峰。

全民抗疫，兒童文學(xué)不缺席

這場(chǎng)與新冠肺炎的較量中，困難近距離地來到孩子們身邊。在這對(duì)成年人來說都很艱難的突發(fā)事件中，如何幫助孩子們渡過難關(guān)，用文學(xué)的方式撫慰他們的心靈，給他們以精神成長(zhǎng)的力量，是兒童文學(xué)義不容辭的責(zé)任。兒童文學(xué)作家們面對(duì)疫情沒有畏難退縮，而是積極創(chuàng)作，短期內(nèi)即推出了一批抗疫題材作品，其中一些達(dá)到了較高的水準(zhǔn)。趙菱文、黃利利繪的圖畫書《爺爺?shù)?4個(gè)游戲》是我見到的最早一批面市的抗疫題材圖畫書作品之一。作者講述了一個(gè)醫(yī)生爸爸和護(hù)士媽媽上了抗疫前線的小女孩，在爺爺用愛心和智慧創(chuàng)造的14個(gè)角色扮演游戲的陪伴下，順利戰(zhàn)勝了最初的驚慌和不安，同時(shí)也從孩子的視角寫出了堅(jiān)守抗疫前線的醫(yī)護(hù)工作者和為保障人民生活平穩(wěn)有序而堅(jiān)持在各行各業(yè)的普通人群像。左昡文、蘇童繪的《我想知道你的名字》用情感飽滿又優(yōu)美的詩句，譜寫了一曲為抗擊疫情默默奉獻(xiàn)、辛勞付出的當(dāng)代英雄的贊歌。徐魯?shù)纳⑽摹兑恢σ蝗~總關(guān)情》書寫作者在武漢親歷的抗疫故事，為孩子們留下寶貴的文字記憶。黃春華也是武漢抗疫的親歷者，他的小說《我和小素》以兒童視角展現(xiàn)了身處疫情中心的武漢人在突發(fā)的災(zāi)難和病痛之下頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神氣質(zhì)。小說的兩位小主人公在經(jīng)歷了付出與犧牲后，走出恐慌與焦慮，得到精神成長(zhǎng)，他們的故事也為小讀者們帶來成長(zhǎng)的力量。許諾晨的小說《逆行天使》把抗疫故事與生命教育結(jié)合起來，讓孩子們既體會(huì)到抗疫戰(zhàn)斗中“最美逆行者”們的勇氣與擔(dān)當(dāng)，也感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)里這才是值得尊敬和學(xué)習(xí)的榜樣。

主題創(chuàng)作，兒童文學(xué)在行動(dòng)

近年來陸續(xù)出現(xiàn)了一些講述脫貧道路上兒童的故事的作品，2020年可謂集中涌現(xiàn)。舒輝波的《逐光的孩子》、余閑的《三十六只蜂箱》、北辰的《一個(gè)孩子的學(xué)?！?、陳浠墨的《哥哥的心愿》都是以扶貧、支教為主題的作品。這些小說從孩子的視角帶領(lǐng)我們走近那些過著貧困生活的人們，看到他們?yōu)閿[脫貧困、追求美好生活的種種努力，讓我們嘆喟人生的艱難，也感受到只要心中有希望，一步一個(gè)腳印走下去，就會(huì)離夢(mèng)想越來越近。

2020年有三部以“時(shí)代楷?！睘闀鴮憣?duì)象的報(bào)告文學(xué)比較突出。《你的眼睛能看多遠(yuǎn)》的作者是優(yōu)秀的報(bào)告文學(xué)作家王宏甲、蕭雨林，他們憑借多年對(duì)書寫對(duì)象的采訪、思考，著重表現(xiàn)科學(xué)家的成長(zhǎng)過程，結(jié)合科普知識(shí)，為孩子們提供了一個(gè)集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的優(yōu)秀作品。毛蘆蘆的《深山點(diǎn)燈人》寫的是河南鄉(xiāng)村教師張玉滾的事跡，把這位長(zhǎng)期堅(jiān)守在深山里的小學(xué)并且培養(yǎng)了一批批深山里的孩子的普通教師的情感世界呈現(xiàn)在讀者面前。簡(jiǎn)平的《和平方舟的孩子》寫的是我國(guó)第一艘制式遠(yuǎn)洋醫(yī)院船的事跡。作者經(jīng)過深入采訪、搜集大量資料后，把書寫重心放在這艘特殊的海軍補(bǔ)給艦中的孩子身上，并穿插起“和平方舟”號(hào)多次執(zhí)行救援任務(wù)中的感人故事，寫出了船醫(yī)們?cè)诰人婪鰝倪^程中積極向上的精氣神。

近年來不斷增加的紅色題材兒童文學(xué)作品格外引人注目，張品成的《最后的比分》選取了一個(gè)特殊時(shí)間、特殊環(huán)境下發(fā)生的一段特殊往事，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中央蘇區(qū)要舉行一場(chǎng)足球比賽，當(dāng)足球與紅軍相遇，故事就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，這是一個(gè)新鮮又真實(shí)的紅軍形象。賴爾的《女兵安妮》把當(dāng)下流行的懸疑、戰(zhàn)爭(zhēng)、言情等小說筆法與紅色題材相融合，以一個(gè)在南京大屠殺中幸存的英國(guó)女孩安妮的故事為主線，串連起新四軍中來自中國(guó)社會(huì)方方面面的抗日力量和國(guó)際友人群像。王苗的《天下太平》是作者的京味童年系列小說之一，講述抗戰(zhàn)勝利后解放北平的那段歷史中，身為當(dāng)時(shí)的故宮博物院院長(zhǎng)的爺爺為保護(hù)故宮博物院的文物與國(guó)民黨政府斗智斗勇，最終沒有讓文物流失的故事。寫出了文化戰(zhàn)線上一場(chǎng)考驗(yàn)人性和人心的較量。

小說題材不斷拓展，藝術(shù)持續(xù)創(chuàng)新

兒童文學(xué)作家們經(jīng)過多年沉淀和積累，不斷突破題材的限制，尋找更加廣闊、更具深遠(yuǎn)意義的創(chuàng)作領(lǐng)域，開始嘗試讓一些復(fù)雜的歷史進(jìn)入兒童文學(xué)，為少年兒童創(chuàng)作貼近他們的心靈，適合他們的理解力和思維方式的文學(xué)作品。這樣的創(chuàng)作實(shí)踐為兒童文學(xué)增加了一層“厚重”之義。

張之路的《吉祥的天空》是《吉祥時(shí)光》的延續(xù)，通過吉祥和他的同學(xué)朋友的生活經(jīng)歷，為少年兒童提供了一個(gè)易于親近、理解和認(rèn)知新中國(guó)建立初期歷史的文本參照。董宏猷的《牧歌》保持了作者與孩子心靈相通的靈性，同時(shí)試圖拓展兒童文學(xué)題材邊界，嘗試在兒童小說中表現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的地下工作者在戰(zhàn)爭(zhēng)和戰(zhàn)后的生存狀態(tài)。小說中沒有正面書寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，而是將其作為整個(gè)故事的背景，為其提供有力支撐。

劉海棲的《街上的馬》以作家的童年記憶為基礎(chǔ)同時(shí)又頗具當(dāng)下性。小說繼續(xù)寫山水溝的孩子，塑造了一群個(gè)性迥異的男孩子的形象，他們就像一群充滿生命力的小馬，在生活的原野上奔馳。他們的世界并不是完美無瑕的，有朋友、親人的關(guān)心和幫助，也有謊言和欺負(fù)，還有貧窮和困難。小說寫出了生活的真實(shí)質(zhì)感，卻始終保持著幽默而明亮的情感基調(diào)。張忠誠(chéng)的小說《猴戲團(tuán)》是少年版的“闖關(guān)東”。作者用近乎“笨拙”的寫法，原汁原味地寫出了猴戲藝人高師父帶著藝猴老妖和無家可歸的男孩黑雀，為討生計(jì)而背井離鄉(xiāng)四處漂泊的生活。老藝人的日常言談舉止、行為處事，給孩子潛移默化的教導(dǎo)，那些中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于做人的道理和民間智慧，在這部小說中得到了充分的展現(xiàn)。

此外，還有幾部少數(shù)民族題材小說比較搶眼。唐明的《德吉的種子》寫的是青海一群特殊的藏族孩子“小阿卡”的生活。作者用天然干凈的語言、白描的手法寫出了這群孩子純靜又美好的精神世界，也寫出他們作為孩子對(duì)外部世界的好奇、向往和失落與成長(zhǎng)。馬瑞翎的《獨(dú)龍江上的小學(xué)》帶我們跟隨云南大山深處的獨(dú)龍族小孩阿鼎去體驗(yàn)當(dāng)下獨(dú)龍族人的生活。王新明的《山芽?jī)骸访枥L了四川彝族山村懸崖村里孩子們的日常生活圖景。

要談藝術(shù)創(chuàng)新，有兩部小說是繞不過去的。曹文軒的《櫻桃小莊》在作家堅(jiān)持的純美藝術(shù)特色道路上走得更遠(yuǎn)，進(jìn)入某種類似魔幻現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)領(lǐng)域。這部小說的故事是簡(jiǎn)單的單線推進(jìn)，爸媽為蓋房外出打工賺錢，家里留下了哥哥麥田、妹妹麥穗和奶奶相依為命。偏偏奶奶走丟了，麥田兄妹倆帶著一只羊、一只鵝開啟了尋找奶奶的“奇幻”之旅。這樣一個(gè)充滿悲傷和困苦的故事，卻帶給讀者溫暖和希望。胡永紅的《上學(xué)謠》采用了大膽的多敘事視角，在“眾聲喧嘩”中，一個(gè)壯鄉(xiāng)男孩的生活被表現(xiàn)得立體生動(dòng)，充滿趣味，給讀者帶來新的閱讀體驗(yàn)。雖然采用了多達(dá)20多個(gè)敘述視角，但整體上仍是單線發(fā)展，也就是每一個(gè)視角在接龍講故事，因此對(duì)故事的基本理解沒有產(chǎn)生太多障礙，但也確實(shí)形成一種閱讀挑戰(zhàn)。作為創(chuàng)新之作，上述兩部作品都有讓人不滿意的地方，受到了一些質(zhì)疑和批評(píng)。雖然這樣的探索難免不成熟，甚至?xí)。稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都可能成為照亮前進(jìn)方向的微光。

同樣值得關(guān)注的還有近年來一直興味不減的“跨界”寫作，即非兒童文學(xué)作家開始嘗試寫兒童小說。比如肖復(fù)興繼《紅臉兒》之后，又推出了《合歡》，講述一個(gè)擁有幸福生活的小女孩在突然遭遇母親離世的人生重大變故后，如何在親人、老師、同學(xué)、朋友的幫助下走出陰霾，獲得成長(zhǎng)的故事。葉廣芩的第三部?jī)和≌f《土狗老黑闖禍了》繼續(xù)寫北京小姑娘丫丫的故事，把老北京的民風(fēng)民俗嵌入故事中，為小說注入濃郁的京味。也有新加入兒童小說寫作的，比如荊歌的第一部?jī)和≌f《他們的塔》、張學(xué)東在“西北往事”三部曲基礎(chǔ)上改編而成的青少版《家犬往事》、海軍作家陸穎墨的第一部?jī)和≌f《藍(lán)海金鋼》、葛亮的第一部?jī)和≌f《兒郎》等。這些作品有的比較成熟，有的也有所欠缺，但作家們所關(guān)注到的兒童生活可以說對(duì)兒童文學(xué)是一個(gè)有益補(bǔ)充，更可貴的是，作品中大多可以看到作者對(duì)兒童文學(xué)的認(rèn)知和理解，可以引發(fā)我們對(duì)兒童文學(xué)本質(zhì)特性的一些更深入的思考。

還有一些作品在豐富小說的表現(xiàn)空間、深入兒童內(nèi)心世界等方面表現(xiàn)突出。黃蓓佳的《奔跑的岱二?！贰垏?guó)龍的《麻柳溪邊芭茅花》都是書寫新農(nóng)村里的新兒童。馮與藍(lán)的《墨童》、趙劍云的《敦煌小畫師》、唐池子的《滿川銀雪》、趙菱的《梨園明月》把中國(guó)傳統(tǒng)文化與當(dāng)下兒童生活相結(jié)合。謝倩霓的《喬喬和他的爸爸》、徐玲的《別把媽媽藏起來》、楊巧的《帽子男孩》、胡繼風(fēng)的《長(zhǎng)命鎖》著眼于孩子心理世界的解讀和建構(gòu)，幫助孩子積極面對(duì)生活的考驗(yàn)。殷健靈的《象腳鼓》為讀者走進(jìn)聾啞孩子的生活打開了一扇窗。劉虎的動(dòng)物小說《暴雪》繼續(xù)提倡人與動(dòng)物和諧相處、共同保護(hù)生態(tài)環(huán)境的理念，故事精彩，人與動(dòng)物的形象都鮮明而真實(shí)。趙菱的《乘風(fēng)破浪的男孩》講述了帆船男孩與海軍爸爸的故事，把帆船運(yùn)動(dòng)和海軍生活展現(xiàn)在孩子們面前。郝月梅的《潛入島心》《螳螂島》以作家的童年生活為根基，從長(zhǎng)島守護(hù)軍人的孩子的視角書寫駐守海島的軍人生活。

各題材各門類全面均衡發(fā)展

2020年的童話創(chuàng)作保持著旺盛勢(shì)頭，短篇童話表現(xiàn)突出。第二屆全國(guó)“溫泉杯”短篇童話大賽評(píng)選出25篇獲獎(jiǎng)作品，反映出當(dāng)前童話創(chuàng)作的隊(duì)伍、熱點(diǎn)、類別等整體狀況。其中連城的《賣耳朵的人》意象獨(dú)特，從耳朵的角度去感受世界，用聲音體驗(yàn)不同物種的生活狀態(tài)，提出了一種新的可能。長(zhǎng)篇童話中，湯湯的《綠珍珠》延續(xù)了人與自然的關(guān)系的思考，但立意更加深刻，增加了童話的“厚度”。葛競(jìng)的《永遠(yuǎn)玩具店》也是一部匠心之作，4個(gè)故事都與老玩具及其背后蘊(yùn)藏的傳統(tǒng)文化觀念相聯(lián)系，幻想中投射出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考，表現(xiàn)出一種詩意的情懷和雋永的意味。周曉楓的《你的好心看起來像個(gè)壞主意》講述獸醫(yī)小安和動(dòng)物園里的動(dòng)物們之間發(fā)生的讓人啼笑皆非的故事，幽默、玩鬧的故事背后是人與人之間交流理解的難度。

在童詩方面，有兩部詩集讓人印象深刻。高洪波的詩集《一根狗毛一首詩》收錄了以寵物狗“大咖”為對(duì)象的一組詩歌，讓人又愛又憐，讀來趣味盎然。湯萍的詩集《星月童話》是一曲愛與美的頌歌，意象豐富，給人溫暖。這兩部詩集都配有精美的插畫，給孩子提供了一個(gè)集語言美與圖畫美于一體的美的讀本。童詩創(chuàng)作近年來一直備受理論評(píng)論界關(guān)注。2020年，《文藝報(bào)》開設(shè)方衛(wèi)平主持的“童詩現(xiàn)狀與發(fā)展論壇”專欄，發(fā)表了多篇理論評(píng)論文章，為童詩創(chuàng)作問診把脈，提出了一些很有價(jià)值的思考。在本年度評(píng)選的第二屆“接力杯”金波幼兒文學(xué)獎(jiǎng)中，金獎(jiǎng)授予了詩人薛衛(wèi)民的《24節(jié)氣兒歌》，評(píng)委會(huì)在向幼兒文學(xué)中的童詩表達(dá)一種態(tài)度，那就是童詩創(chuàng)作量很大，但優(yōu)秀的不多，確實(shí)需要作家詩人們多沉淀多思考,給優(yōu)秀的童詩立一個(gè)標(biāo)桿。

2020年在兒童散文方面也收獲頗豐。張錦貽的自選集《到大森林去》自然清新的語言之下包含的是作家豐富的人生閱歷和平和的個(gè)人修養(yǎng)。趙霞的《每個(gè)人都是挖呀挖的孩子》從童年走到當(dāng)下，把作者隨年齡變化的心境呈現(xiàn)在讀者眼前。畢然的《雛鷹飛過帕米爾》以散文的方式，給與作者長(zhǎng)期相處在帕米爾高原上的塔吉克族少年兒童畫肖像，向廣大讀者展現(xiàn)他們的真實(shí)生活狀態(tài)。毛云爾的《像植物一樣幸福》借童年記憶中的那些植物，表達(dá)的是萬物生靈皆為獨(dú)立的有尊嚴(yán)的自然觀。更多的散文作品是回憶童年、分享童年故事的，翌平主編的“中國(guó)童年書系”第二輯收錄了趙華、牧鈴、韓青辰、王勇英等兒童文學(xué)作家書寫的童年，此外還有孫衛(wèi)衛(wèi)的《我的小時(shí)候》、毛蘆蘆的《大地的鈴鐺》、殷建紅的“夢(mèng)尋江南系列”等。

在圖畫書方面，中國(guó)少年兒童新聞出版總社出版的大型系列圖畫書“美麗中國(guó)·從家鄉(xiāng)出發(fā)”約請(qǐng)金波、高洪波、曹文軒、韓毓海、徐魯、白冰、秦文君、湯素蘭等作家書寫自己的家鄉(xiāng)，與40余位優(yōu)秀畫家一起，充分發(fā)揮文圖交融的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)孩子了解祖國(guó)各地的地理、人文。在科幻文學(xué)整體創(chuàng)作上揚(yáng)的情況下，少兒科幻也受到了一定的關(guān)注，但少兒科幻的定位不甚明確，只有一點(diǎn)是確定的，即兒童性屬性。當(dāng)前很多少兒科幻作品中，加入了穿越、玄幻等元素，且與幻想類兒童文學(xué)作品很接近，而科學(xué)性幾乎只是點(diǎn)綴。由此，趙華的《穿越時(shí)空的古代朋友》、夏商周的《霍金的地球少年》等作品的科學(xué)含量尤顯珍貴。

兒童文學(xué)理論評(píng)論需要更多扶持

創(chuàng)作的發(fā)展離不開理論評(píng)論的支撐。經(jīng)過多年的努力，兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)、評(píng)論隊(duì)伍等方面都有了一些進(jìn)步，每年都有兒童文學(xué)理論專著出版，兒童文學(xué)理論評(píng)論一直是“在場(chǎng)”的。2020年有王泉根的《中國(guó)兒童文學(xué)的多維闡釋》、李利芳的《走向世界的中國(guó)童年精神》等。但面對(duì)繁榮的創(chuàng)作，理論評(píng)論的聲音還是不夠有力的。當(dāng)前兒童文學(xué)評(píng)論還面臨著人才少、陣地少、門檻低、“雙標(biāo)”、市場(chǎng)壓力等問題。誠(chéng)然，對(duì)兒童文學(xué)的評(píng)論或評(píng)價(jià)有很多來自文學(xué)外部的聲音，這一方面體現(xiàn)出社會(huì)對(duì)兒童閱讀的重視甚至焦慮，也是對(duì)兒童文學(xué)創(chuàng)作提出了更高要求，對(duì)兒童文學(xué)發(fā)展是有積極作用的，另一方面，過多的非文學(xué)因素的討論也確實(shí)存在不利于兒童文學(xué)正常發(fā)展的問題。對(duì)于兒童文學(xué)評(píng)論界來說，在扎實(shí)做研究的同時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)貐⑴c到社會(huì)大討論中，更多地發(fā)出專業(yè)的聲音，發(fā)揮文學(xué)評(píng)論對(duì)文學(xué)創(chuàng)作及閱讀的引導(dǎo)作用。

在當(dāng)下的時(shí)代背景下，中國(guó)兒童文學(xué)來到了一個(gè)岔路口，能否在未來持續(xù)為中華民族偉大復(fù)興提供精神能量，為培養(yǎng)更加富有人文精神、審美品格的中國(guó)少年兒童提供高品質(zhì)的兒童文學(xué)，開啟中國(guó)兒童文學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程，是每一位兒童文學(xué)作家、出版人、研究者的使命和初心。