原標(biāo)題：金色年華 成長(zhǎng)之美

——淺析謝華良“金色時(shí)光系列”

多年來(lái)，一直默默堅(jiān)守兒童文學(xué)創(chuàng)作的謝華良，以對(duì)文學(xué)的理解，對(duì)兒童的尊重，創(chuàng)作發(fā)表了多篇作品，并有多篇（部）獲獎(jiǎng)。2017年推出謝華良“金色時(shí)光系列”兒童文學(xué)作品，短短3年，12本風(fēng)格獨(dú)特的作品相繼亮相，以騎行、家園、校園、鄉(xiāng)愁四個(gè)方面生活為背景，通過(guò)彭大蓬、陳土豆、周一兔、蘇自力等多個(gè)鮮活的少年形象，散發(fā)出迷人的成長(zhǎng)之美。

騎行 夢(mèng)在遠(yuǎn)方

《騎行少年》《大雪封山》《爺爺?shù)纳帧啡块L(zhǎng)篇小說(shuō)，分別講述彭大蓬等一群騎行少年，懷揣夢(mèng)想，騎行草原、雪山和森林，探尋人生的密碼，破解心中的謎團(tuán)，獲得一次次生活的磨礪和生命饋贈(zèng)的故事。

《騎行少年》中的彭大蓬還有一點(diǎn)青澀和懵懂，他在騎行中感受、在騎行中思考，一路領(lǐng)略親情和友情以及遼闊的大草原，不斷成熟和成長(zhǎng)；在《大雪封山》中，彭大蓬更加堅(jiān)定和堅(jiān)強(qiáng)，翻越雪山，不只是完成了他以及其他騎行伙伴的一次夢(mèng)想，更是在嚴(yán)寒和冰冷中超越了自我，通過(guò)了解王孫和王爺?shù)墓适?，看到了更廣博更遼遠(yuǎn)的生活圖景和生命的暖色；而《爺爺?shù)纳帧繁绕鹎皟刹孔髌?，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，可讀性更強(qiáng)，但打動(dòng)讀者的，仍是濃厚的親情，尤其是彭大蓬和父親之間、父親和爺爺之間兩代人的父子關(guān)系，讓作品的主題從外在的保護(hù)自然環(huán)境，逐漸顯露出另一層厚重的內(nèi)核：我們?nèi)绾魏亲o(hù)人與人之間的和諧美好——這也讓騎行少年們所奔赴的森林，有了更具中國(guó)特色的地域風(fēng)情、有了更綠色更充滿生機(jī)和活力的意味。

謝華良對(duì)兒童成長(zhǎng)的執(zhí)著守護(hù)和對(duì)美好文學(xué)理想的默默追求，使每一本騎行小說(shuō)都有了新鮮的審美理念和清新的人文氣息，讓讀者一次一次徜徉在感動(dòng)中。他對(duì)“騎行少年”這一群體的深情注目和獨(dú)特理解，也開(kāi)啟了一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)作視角，在書(shū)寫(xiě)了一個(gè)個(gè)當(dāng)代少年的尋夢(mèng)過(guò)程中，為他自己的文學(xué)創(chuàng)作找到了新的突破口。

家園 回歸與守望

兒童文學(xué)也可以表現(xiàn)豐富的社會(huì)生活，表現(xiàn)過(guò)去或者當(dāng)下的多元世界，作為寫(xiě)作者，主要是要把握好兒童視角或者兒童文學(xué)的寫(xiě)作方式。謝華良的三本關(guān)于“家園”的長(zhǎng)篇小說(shuō)，抒寫(xiě)的正是時(shí)代變遷中，童年與故鄉(xiāng)的回歸，傳統(tǒng)、精神和自然的守望。

《陳土豆的紅燈籠》這部屢獲大獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)，陳土豆和毛驢的故事是第一主線，由此引發(fā)陳土豆和父母的故事，陳土豆和妹妹陳小魚(yú)的故事，陳土豆和鄉(xiāng)鄰的故事。陳土豆用他的善良和擔(dān)當(dāng)，化解了一個(gè)個(gè)矛盾，凸顯了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的力量。

《桑麻的舞蹈》關(guān)注的是少年桑麻的成長(zhǎng)，少年桑麻因?yàn)閰⒓訉W(xué)校的舞蹈排演，雙腿摔傷，休學(xué)在家，每天承受著身體和精神上的困頓。媽媽卻帶著笑臉迎接著一切。老街上的少年逗逗飛一家漸漸走進(jìn)了桑麻的生活，樸實(shí)的人性之美，讓桑麻受傷的身體插上舞動(dòng)的翅膀，綻放了成長(zhǎng)之光。

《鞭響南山坡》是一部關(guān)于故鄉(xiāng)、關(guān)于親人、關(guān)于生命和土地的自傳體的長(zhǎng)篇小說(shuō)，守望的是“自然”家園：柳條溝的溪水和柳絮，南山坡的豬馬和花草，家里的媽媽、爸爸、哥哥、妹妹，村鄰九嬸和小六子、八姐，那山、那水、那人，草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)無(wú)限，譜寫(xiě)著一曲蓬勃和諧的生命之歌……

有人說(shuō)，兒童文學(xué)的寫(xiě)作要達(dá)到某種“深度”與“厚度”，比其他文學(xué)樣式寫(xiě)作更難。謝華良作品中對(duì)家園的守望，恰好展示了一個(gè)兒童文學(xué)作家的文學(xué)修養(yǎng)和人文情懷。

校園 破繭而出

謝華良的三本校園題材的作品，雖然同樣關(guān)注的是少年的精神成長(zhǎng)、精神需求和成長(zhǎng)隱痛，但在真誠(chéng)和質(zhì)樸又不乏驚奇動(dòng)人的故事中，讓馬匹克、周一兔、麻小雀等成長(zhǎng)中的少年，破繭而出，擁抱光芒。

《馬匹克的棗紅馬》：男孩馬匹克的變聲期開(kāi)始了，他突然找不到自己的聲音，也找不到原來(lái)的自己了。周一兔和全班同學(xué)為祝賀他的變聲期送了一束鮮花，在班里和家里引起軒然大波。孤獨(dú)的馬匹克想象著自己有一匹馬，能自由快樂(lè)地馳騁。在爸爸、老師和馬爺?shù)膸椭?，學(xué)校成立了棗紅馬文學(xué)社，馬匹克終于找回了自己，并且和同學(xué)們一起真的擁有了一匹棗紅馬……

《大名鼎鼎周一兔》：六年級(jí)女孩兒周一兔，跑起來(lái)像一只兔子，野起來(lái)像一匹馬。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上多次奪冠，因?yàn)閯e人笑她胸?zé)o點(diǎn)墨，喝下了一瓶墨水；曾在鄉(xiāng)下度假時(shí)和男孩子搶水塘洗澡，還騎過(guò)一頭毛驢……她的苦惱是媽媽居然是自己的班主任，不僅在學(xué)校里不表?yè)P(yáng)她，在家里還經(jīng)常召開(kāi)“批判會(huì)”。但周一兔依然綻放著自己的熱情和勇氣，積極引領(lǐng)和幫助孤單內(nèi)向的麻小雀同學(xué)，最后讓校長(zhǎng)、同學(xué)和一向繃著嚴(yán)肅面容的媽媽對(duì)她刮目相看……

《六年一班的麻小雀》：麻小雀從鄉(xiāng)下來(lái)城里讀書(shū)，他先和周一兔是同桌，后來(lái)又成了馬匹克的同桌。他表面很快樂(lè)，內(nèi)心卻充滿憂傷和孤獨(dú)。他最喜歡小動(dòng)物，以前養(yǎng)過(guò)小兔子，現(xiàn)在救養(yǎng)了一只“小麻雀”。他最大的愿望，就是在班里得到一朵小紅花。他努力地表現(xiàn)自己，但總是把事情辦壞……班主任李老師生病住院了，同學(xué)們都說(shuō)被他氣的，麻小雀非常難過(guò)。這時(shí)，新老師樂(lè)咪咪來(lái)了，她是個(gè)喜歡嘰嘰喳喳、喜歡“小麻雀”的人……

鄉(xiāng)愁 美麗與莊嚴(yán)

著名兒童文學(xué)作家薛衛(wèi)民曾評(píng)價(jià)謝華良的這個(gè)系列作品：“我們似乎非常熟悉的鄉(xiāng)村、城市、校園、家庭，在謝華良的文字中呈現(xiàn)出讓我們驚奇的陌生——原來(lái)遠(yuǎn)方的美就是從我們身邊出發(fā)，在平凡的生活中，我們一直和生命的美麗與莊嚴(yán)同在?！?/p>

鄉(xiāng)愁系列包含了謝華良三本短篇小說(shuō)集，分別是《蘇自力的秋天》《米米的陽(yáng)光》《天天的藍(lán)風(fēng)箏》。這三本小說(shuō)集，都以少年視角，直面鄉(xiāng)村生活，卻極其暖心感人——

純樸憨厚的謝鐵桿，具有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)奶K自力，守護(hù)老家卻要為一窩燕子牽腸掛肚的母親，無(wú)論生活怎樣、命運(yùn)怎樣、都滿懷信心地期待奇跡的老蓬……純樸的人物，淡淡的鄉(xiāng)愁，平凡人性中的善與美，猶如鄉(xiāng)村院落飄起的裊裊炊煙，溫暖樸素的生活氣息讓人為之一震。

還有做風(fēng)箏的二爺，編草帽的爺爺，敲鐘的高爺，藏著一壇硬幣的太姥姥，日常生活中爭(zhēng)吵不休又離不開(kāi)彼此的爺爺奶奶……這些可愛(ài)的“老小孩兒”在日漸老去的歲月和時(shí)代變遷中，有諸多的不舍和無(wú)奈，更有對(duì)家人寬厚理解與孩童般的善意，在與那些正在長(zhǎng)大的“小小孩”的交流和交往中，迸發(fā)著溫暖的文學(xué)力量。

作家謝華良始終保持著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與堅(jiān)守，保持著對(duì)成長(zhǎng)中少年兒童的精神和心靈的關(guān)切與關(guān)注，這無(wú)疑是最難能可貴的文學(xué)品質(zhì)和情懷。