整整10年前，本書作者李秀兒出版第一本散文集《隨風(fēng)行走》時(shí)，我為她寫過一篇題為《自在風(fēng) 散淡人》的序。作序時(shí)我與她未曾謀面，但是讀了朋友轉(zhuǎn)送來的書稿，我由衷地為文壇“隨風(fēng)行走”般走進(jìn)一個(gè)自然天成、文風(fēng)率性的散文寫作者而感到高興。10年過去了，至今還記得那篇序文，我曾對(duì)書里記錄她“隨風(fēng)行走”的某些散文篇章大加贊賞，比如說到她寫的《怒江》，我就特別喜歡，并認(rèn)為“這是我讀過的所有寫怒江的散文中印象最深、寫得最好的一篇”。在那篇序里，我還順手摘抄了《怒江》的一段文字，用以證明我的評(píng)價(jià)“此言不虛”。后來這篇序文發(fā)表在當(dāng)年的《文藝報(bào)》上，沒想到引出一段故事——

認(rèn)識(shí)李秀兒，純屬偶然。

2010年春，我在《文藝報(bào)》上讀到詩人曉雪寫的一篇評(píng)論文章，文章里轉(zhuǎn)述了被評(píng)論對(duì)象的一段文字，寫怒江的：“站立起來的大江，你見過嗎？……車進(jìn)怒江峽谷，大家就被迎面撞來的怒江給鎮(zhèn)住了。這哪里是一條江啊，我們分明撞到一頭迎面而立的水獅子！它一晃腦袋，就水珠亂濺，一齜牙咆哮，就有陣陣驚雷滾過……”怒江，我去過，寫過，也見別人寫過，卻第一回見到這樣寫怒江的文字。而且，作者李秀兒——應(yīng)該是個(gè)女性吧？我這樣猜想著，順手把這段文字抄寫在當(dāng)天日記里。

也在這一年，秋天，一個(gè)電視攝制組來我家采訪?；ハ嘟榻B時(shí)，一個(gè)年輕的節(jié)目主持人說，她叫李秀兒。我一下子想起半年前抄寫那段文字的作者，翻出日記，兩相對(duì)照，我們就這樣戲劇性地認(rèn)識(shí)了。舊事重提，是想說，由此，云南兒童文學(xué)陣營多了一名生力軍——隨后不久，李秀兒出版了她的第一本兒童文學(xué)作品，書名就叫《站立起來的大江》。

以上引述，來自云南作家吳然對(duì)李秀兒作品評(píng)論的一段文字，也曾發(fā)表在《文藝報(bào)》上，正好收入本書中。原來，我的序文引來了他的關(guān)注。后來，李秀兒進(jìn)入兒童文學(xué)陣營并取得成就，也是順理成章的事情。讓我沒想到的是，在此期間，李秀兒陸續(xù)創(chuàng)作出版過《花山村的紅五星》《兩個(gè)少年的長征》《平娃的墓園》《站立起來的大江》《大馬幫》《秋天的心事》等8部兒童文學(xué)作品，曾獲2016年“全國十佳童書”榮譽(yù)、2017年度冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)。更讓我沒想到的是，就在她創(chuàng)作勢(shì)頭正好的2017年，她放下所有，離開云南，去到上海這個(gè)中國現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)祥之地，來攻讀中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)的博士學(xué)位，又在三年后的今天，有了這部依然與云南有千絲萬縷聯(lián)系的著作《云南生態(tài)兒童文學(xué)作家口述史》（以下簡稱“口述史”）。細(xì)讀這部“口述史”，我以為有以下突出特點(diǎn)：

拓展新視閾，提供新借鏡

熟悉當(dāng)代云南文學(xué)歷史的朋友都知道，兒童文學(xué)創(chuàng)作一直是云南文學(xué)的強(qiáng)項(xiàng)之一。最早可以追溯到延安時(shí)期的劉御、柯仲平，上世紀(jì)40年代的馬瑞麟、柏鴻谷，新中國成立以后，特別是進(jìn)入改革開放以來，云南都有成績和影響較大的兒童文學(xué)作家作品，比如以喬傳藻、吳然、沈石溪為代表的“太陽鳥”兒童文學(xué)作家群，以及云南各個(gè)時(shí)期、星散各個(gè)地方的普飛、朱德普、劉綺、鐘寬洪、張祖渠、凝溪、馬賽、楊美清、辛勤、張焰鐸、康復(fù)昆、吳天、楊保中、汪葉菊、湘女、湯萍、余雷、蔣蓓、劉珈辰、沈濤、冉隆中、呂翼、和曉梅、馬瑞翎、任繼敏、李艷麗、段永祥以及本書作者李秀兒等人。

“太陽鳥”兒童文學(xué)作家群之所以有較強(qiáng)的生命力和穿透力，是因?yàn)檫@個(gè)群體有著較為一致的審美取向，其作品大多以書寫云南邊地美麗豐富神奇的生活畫卷為己任，確實(shí)產(chǎn)生了具有異質(zhì)化審美特征的一批新作，被批評(píng)界認(rèn)為是中國兒童文學(xué)“崛起的新山脈”。但當(dāng)時(shí)的研究，大多從地域性、民族性和時(shí)代性等過于宏大的方向入手，肯定成績比較抽象，指出問題往往“開大處方”。這種理論思維和研究方式，對(duì)于具體的文學(xué)樣本的分析評(píng)判和整體的文學(xué)思潮的辨析引導(dǎo)，難以鞭辟入里，切中肯綮，多少有些讓人遺憾。

“口述史”以生態(tài)為紅線，將云南兒童文學(xué)創(chuàng)作的過去、現(xiàn)在和未來有機(jī)地串連起來，以前比較散亂的珠子變成了一條緊湊精致的項(xiàng)鏈，確實(shí)讓人眼前一亮?！翱谑鍪贰蓖卣沽擞^察、評(píng)價(jià)和研究云南兒童文學(xué)的一片新視閾。從“口述史”中我們可以清晰地看到，云南兒童文學(xué)作家對(duì)于生態(tài)主題的理解，經(jīng)歷了從不自覺到自覺的演變；對(duì)于生態(tài)題材的處理，經(jīng)歷了從著眼于獵奇到著眼于警世的升華。在“口述史”中，我們可以看到諸如沈石溪、吳然這樣的作家，為何數(shù)十年成就斐然，寶刀不老？因?yàn)樯蚴膭?dòng)物小說正是經(jīng)歷過“以非人類中心的創(chuàng)作視角，創(chuàng)造動(dòng)物與人、自然與人平行平等的發(fā)展軌跡和生存位置，塑造以動(dòng)物視角反觀并審視人類，超越人類自審的慣性思維，對(duì)讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的心靈震撼”這樣的巨變。吳然的散文“總能找到他那和大自然融為一體的‘十分隱秘的內(nèi)心感覺’，聽見他所揭示出的大自然的‘潛臺(tái)詞’”。難能可貴的是，“口述史”“打撈”出遠(yuǎn)離文壇沉寂已久的喬傳藻，將他當(dāng)年擅長描寫森林動(dòng)物的生態(tài)散文成就和經(jīng)驗(yàn)放在“口述史”的放大鏡下，讓其閃耀出熠熠光輝?！翱谑鍪贰币昧宋耶?dāng)年為喬傳藻《星星寨》作序的一段評(píng)價(jià)文字，“喬傳藻慣于用詩一般的語言和情絲，表現(xiàn)和抒寫著我們時(shí)代的美，生活的美和自然的美。讀著這樣的作品，我想不論是小朋友或大朋友，都會(huì)像飲甘泉、喝蜜酒一樣，得到美的享受和滿足吧？”總之，關(guān)于生態(tài)的云南兒童文學(xué)，正如“口述史”總論所指出的：經(jīng)歷過一番艱難曲折，云南兒童文學(xué)作家終于以“非人類中心主義”取代“人類中心主義”，以“人類屬于大自然”取代“大自然屬于人類”，進(jìn)而生成敬畏生命、尊重自然、熱愛自然、保護(hù)自然、與自然平等相處和諧發(fā)展、甚至自然優(yōu)先發(fā)展的生態(tài)意識(shí)、生態(tài)倫理、生態(tài)哲學(xué)以及生態(tài)文學(xué)（包括生態(tài)兒童文學(xué)）優(yōu)秀作品。這樣的兒童文學(xué)創(chuàng)作或批評(píng)，才堪稱“生態(tài)兒童文學(xué)”?！翱谑鍪贰币耘u(píng)方法論的轉(zhuǎn)變，又以具體作家作品入手進(jìn)行對(duì)話研判，由此帶來的新視域，提供的新借鏡，讓人耳目一新，就在情理之中了。

闡釋新高度，預(yù)示新方向

中國古代先賢在闡釋人與自然的關(guān)系時(shí)，形成了“天人合一”的哲學(xué)思想。其中老莊一派，主張?zhí)烊讼嗤?，萬物同根，生命同源，尤為強(qiáng)調(diào)順應(yīng)自然，順應(yīng)與生俱來的“天人合一”，即“天地與我并生，而萬物與我為一”（莊子《齊物論》）。今天的“人類屬于大自然”的生態(tài)整體主義觀點(diǎn)，與之基本暗合。

生態(tài)文學(xué)的本質(zhì)內(nèi)核是生態(tài)文明。生態(tài)文明建設(shè)是黨和國家正在全面推進(jìn)的“五位一體”總體布局中的重要一環(huán)。生態(tài)兒童文學(xué)是生態(tài)文學(xué)的一個(gè)重要分支，既是時(shí)代社會(huì)的需要，也是現(xiàn)實(shí)環(huán)境的產(chǎn)物。在“口述史”中，李秀兒顯然注意到云南獨(dú)特的自然環(huán)境資源為兒童文學(xué)的發(fā)展提供了廣闊的題材領(lǐng)域與審美空間這一事實(shí)。她借助生態(tài)中心主義和生態(tài)文學(xué)研究的最新理論成果，將生態(tài)文學(xué)“以生態(tài)系統(tǒng)的整體利益為最高價(jià)值、考察和表現(xiàn)自然與人的關(guān)系、探尋生態(tài)危機(jī)的社會(huì)根源、表達(dá)人類與自然萬物和諧相處的理想并預(yù)測人類的未來”的四大特征移植于兒童文學(xué)。從生態(tài)的角度提出“選材要嚴(yán)，開掘要深”的兒童文學(xué)新高度，從生態(tài)文明的高度梳理云南兒童文學(xué)的來路和走向，為云南兒童文學(xué)重新命名并以此開啟自然之門、生態(tài)之門，由此催生出富有新質(zhì)的云南生態(tài)兒童文學(xué)。這樣的理論探索和創(chuàng)作實(shí)踐有著豐富的現(xiàn)實(shí)意義?！翱谑鍪贰奔仁菍?duì)兒童文學(xué)確立了一種新高度，也是對(duì)兒童文學(xué)表現(xiàn)領(lǐng)域的一種有效拓展。由此，兒童文學(xué)的審美外延在廣闊的生態(tài)領(lǐng)域得以自由延伸，贊美自然，敬畏生命，保護(hù)生物多樣性，使大自然的動(dòng)植物、大地和生態(tài)系統(tǒng)，由原來文學(xué)作品中人類改造的對(duì)象物，變?yōu)樯鷳B(tài)兒童文學(xué)的主角或主體，形成和豐富諸如動(dòng)物小說、童年生態(tài)散文、森林動(dòng)物散文、都市或鄉(xiāng)村生態(tài)文學(xué)、邊地或民族生態(tài)文學(xué)、生態(tài)環(huán)境幻想和探險(xiǎn)文學(xué)等多種生態(tài)兒童文學(xué)樣式，進(jìn)而，更多更好的生態(tài)兒童文學(xué)或在不遠(yuǎn)的將來得以在云南更大面積地崛起。從上述意義來說，“口述史”預(yù)示著云南生態(tài)兒童文學(xué)發(fā)展充滿光明的一個(gè)嶄新方向，也未可知。

毋庸諱言，上世紀(jì)80年代以來的云南“太陽鳥”兒童文學(xué)群取得過令當(dāng)時(shí)全國矚目的成就，其后的本土兒童文學(xué)出現(xiàn)過較長時(shí)間的沉寂和落寞也是事實(shí)。亟待尋求突圍與重鑄的云南兒童文學(xué)，從嚴(yán)格意義的生態(tài)文學(xué)方向入手，建立起生態(tài)整體主義而不是人類中心主義的生態(tài)兒童文學(xué)理論體系和創(chuàng)作倫理，將兒童文學(xué)的創(chuàng)作邊界從人的生活、人的社會(huì)、人的世界向花鳥蟲魚、山川萬物、宇宙生靈無限拓展，開闊其更加遼遠(yuǎn)的創(chuàng)作視野，豐富其更加無垠的哲理情思，就一定會(huì)得其所愿：高原太陽鳥，生態(tài)開新篇。