在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之際，習(xí)近平總書(shū)記走進(jìn)湖南大學(xué)，來(lái)到岳麓書(shū)院，我們?nèi)w師生深感自豪、備受鼓舞。

總書(shū)記對(duì)岳麓書(shū)院文化育人的肯定與期待，令我感慨萬(wàn)千。我曾經(jīng)是岳麓書(shū)院的學(xué)生，幾次離開(kāi)書(shū)院外出求學(xué)，但最終還是為這座古老庭院所吸引，回到這里開(kāi)始了教學(xué)生涯。

書(shū)院的教學(xué)方式獨(dú)特而有趣。在這里，我可以和同學(xué)們一道，在古色古香的亭臺(tái)樓榭之中、在歷代先賢講學(xué)論道之地談學(xué)論道，從歷代匾額、碑刻、楹聯(lián)中感受濃厚的歷史文化氛圍。書(shū)院每個(gè)新學(xué)年在文廟舉行入學(xué)禮，于孔子誕辰日舉行祭祀儀式，一年數(shù)十場(chǎng)傳統(tǒng)文化高端講座，常使師生們?nèi)硇牡爻两趥鹘y(tǒng)文化之中。這種體驗(yàn)美妙而獨(dú)特。我常常自豪地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們?cè)谠缆磿?shū)院教書(shū)、學(xué)習(xí)，本身就是在延續(xù)千年學(xué)府的歷史，古老書(shū)院因我們的存在而青春、鮮活。

面對(duì)岳麓書(shū)院的深厚歷史積淀，我們也在不斷思考如何古為今用、借鑒吸收。2009年，我和老師們把想法變成現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始實(shí)施本科生導(dǎo)師制。我們挖掘傳統(tǒng)書(shū)院教育資源，并結(jié)合當(dāng)今實(shí)際，將其靈活應(yīng)用于人才培養(yǎng)實(shí)踐中。古代書(shū)院強(qiáng)調(diào)師生之間的融洽關(guān)系，我們也會(huì)帶著學(xué)生在岳麓山間漫步，在湘江沿岸踏青，在文化遺址憑吊。風(fēng)和日麗的早春，師生們圍坐在草地上閱讀經(jīng)典、討論問(wèn)題；層林盡染的深秋，我們?cè)谧x書(shū)會(huì)上各抒己見(jiàn)，據(jù)理力爭(zhēng)。這種思想上的交流互動(dòng)使得師生情誼篤厚，也使學(xué)生學(xué)業(yè)精進(jìn)、志向高潔。有朋友說(shuō)，岳麓書(shū)院的學(xué)生有一種獨(dú)特的精神氣質(zhì)。我相信，這是書(shū)院的育人方式在他們身上留下的深刻烙印。

今后，我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記考察調(diào)研時(shí)的重要講話精神，進(jìn)一步挖掘傳統(tǒng)文化資源，不斷推進(jìn)文化育人工作，努力培養(yǎng)新時(shí)代經(jīng)世致用、傳道濟(jì)民的棟梁之材。