中國作協(xié)兒童文學委員會年會

中國兒童文學論壇

在舉國準備迎接新中國70華誕之際，9月19 日，由中國作協(xié)兒童文學委員會、晨光出版社共同主辦的中國作協(xié)兒童文學委員會2019年年會暨中國兒童文學論壇在云南臨滄舉行。此次會議的主題即為慶祝新中國成立70周年，不忘初心，牢記使命，努力推動中國兒童文學事業(yè)不斷前進。

會議由中國作協(xié)副主席、中國作協(xié)兒童文學委員會主任高洪波和浙江師范大學教授、中國作協(xié)兒童文學委員會副主任方衛(wèi)平分別主持，北京大學中文系教授、中國作協(xié)兒童文學委員會副主任曹文軒總結(jié)。中共云南省委宣傳部副部長蔡祥榮、云南出版集團黨委委員、總編輯田大余、云南省作協(xié)主席范穩(wěn)、中共臨滄市委宣傳部部長楊安興到會祝賀。中國作協(xié)兒委會委員白冰、朱自強、劉海棲、孫云曉、李利芳、張曉楠、陳詩哥、納楊、秦文君、徐魯、徐德霞、董宏猷、韓進、薛衛(wèi)民等參加。會議邀請兒童文學作家、評論家吳然、崔昕平、湯萍，晨光出版社社長吉彤等參與討論。

新中國成立70年以來，特別是改革開放40年以來，我國少年兒童生存狀況發(fā)生了很大變化，兒童文學也經(jīng)歷了多個發(fā)展時期，積累了寶貴經(jīng)驗，形成獨特風格。近十年來，國際童書的大量引進、對外出版的揚帆起航對我國兒童文學發(fā)展既是促進也是挑戰(zhàn)。會上，大家圍繞新時代兒童文學發(fā)展的新空間和新挑戰(zhàn)、文學理論如何更好地發(fā)揮對文學創(chuàng)作的指導(dǎo)引導(dǎo)作用、中國當代兒童文學的美學特征和審美范式等議題展開交流討論。

一、創(chuàng)作需要與時代、與兒童心氣相通

在徐德霞看來，歷經(jīng)了新世紀“黃金十年”的中國兒童文學進入了冷靜思索、自我調(diào)整的階段，考慮最多的是如何提升兒童文學品質(zhì)?！盁o論寫什么，作家們要找到一條與時代、與當代少年兒童心氣相通的東西?！?/p>

年過六旬的劉海棲因為對童話寫作的不滿足，在朋友啟發(fā)下開始將筆觸投向自己的童年生活?！澳切┰谖倚睦锓瓭L沸騰的故事，距今50多年了。不過一旦動起筆來，所有記憶都浮出腦海，所有細節(jié)都毛茸茸的出現(xiàn)在眼前。”劉海棲先后完成《有鴿子的夏天》《街上的馬》，并以少年時期當兵經(jīng)歷為藍本創(chuàng)作了戰(zhàn)爭題材作品《小兵雄赳赳》。劉海棲對小讀者而言，是爺爺輩的人了，和現(xiàn)在的孩子有不少隔閡，對他們的興趣愛好都很陌生，他笑言，如果在兒童作品中再去裝嫩、追逐風尚，一定會被嘲笑?！暗覀円灿形覀兊膬?yōu)勢，比如我們的生活經(jīng)驗和有故事性的經(jīng)歷，我們童年生活的跳躍靈動，我們生活年代的火熱和激情，我們那時的理想和遺憾，有理由把它們表現(xiàn)出來，呈現(xiàn)給現(xiàn)在的孩子?！?/p>

最初動筆，劉海棲擔心旋律黯淡，甚至變成獨自囈語。但寫著寫著，擔憂就慢慢打消了，“隨著噠噠的鍵盤聲，喚醒了我埋在內(nèi)心最深處的寶藏，那些細節(jié)，那些我曾經(jīng)與之為伍的人物，那些歡樂和憂傷都噴涌出來，依然靈動而潔凈，響亮而熾熱，依然那么感動我，所以我終于知道，有些東西是永遠不會被污染的?！?/p>

這樣的寫作嘗試讓劉海棲意識到兒童文學的題材是非常廣泛的，而不是局促的、程式化的，它可以把觸角伸展到生活的方方面面，探摸到時間的遠遠近近，挖掘出時代的所有細微之處。劉海棲說，自己這個年紀仍在讀書，仍在思考，想通過這樣的作品，把那代人的正直無畏、堅韌陽剛傳遞給孩子，把他們對世界對人生的看法與孩子分享。

隨著全民閱讀的深入開展，當下孩子的閱讀尤其受到關(guān)注。我們已經(jīng)無需擔憂兒童不閱讀，而重點是關(guān)心他們閱讀什么。納楊認為兒童文學應(yīng)該是一種人文精神的體現(xiàn)，是審美能力在滋養(yǎng)，應(yīng)該與那些具有功能性、目的性的認知讀物區(qū)分開?！爱斚律倌陜和纳畎l(fā)生了巨大變化。我們的兒童文學作品中的生活是否能與他們的生活發(fā)生關(guān)聯(lián)，很重要。這樣才能被他們接納、閱讀，進而才能起到引導(dǎo)審美、培育人文素養(yǎng)的作用?！?/p>

兒童文學書寫現(xiàn)實的作品比前幾年明顯量多質(zhì)高，如秦文君《云三彩》，描寫一個叫三彩的女孩從東北來到上海，其間孩子的成長與時代的洪流。但總體而言，還比較欠缺。徐德霞指出，目前兒童文學一面是藝術(shù)上的回歸，一面是對當下少年兒童生活的游離。此前《兒童文學》雜志主編馮臻曾談到當下童話有三個轉(zhuǎn)向，分別是從給予到認同——思維的轉(zhuǎn)向；從“西式”到“中式”——文化的轉(zhuǎn)向；從孩子到人類——創(chuàng)作哲學的轉(zhuǎn)向。徐德霞認為這其中有值得注意的潛在傾向：過度追求隱秘的兒童心理與兒童情感，童話精妙復(fù)雜，難以讀懂；成人化的兒童作品悄然增多，有的偏離了兒童文學的初衷；不少童話既無想象也無故事，僅靠語言華麗裝點。徐德霞認為，這種傾向使得含蓄晦澀的作品多了，明朗輕快的少了；華美空洞的作品多了，樸實豐富的少了；成人視角的作品多了，老少皆宜的少了；動輒萬字的長篇多了，精簡流暢的短篇少了?！氨仨毦璺簝和?，也不能走唯藝術(shù)之路。我們的作品需要時代氣息，需要現(xiàn)實生活的充盈。童話是孩子們最有親近感的文學形式，如果孩子們讀不懂童話了，那才是最可怕的。”

吉彤結(jié)合少兒出版的情況也談到，兒童文學創(chuàng)作應(yīng)該更多關(guān)注現(xiàn)實，創(chuàng)作出更多接地氣，反映現(xiàn)實題材的兒童文學作品。作家只有關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注兒童成長，創(chuàng)作出的作品才能貼近孩子，真實鮮活地反應(yīng)孩子們的精神世界和心靈向往，產(chǎn)生撼人心魂的魅力。近年來，晨光出版社多次邀請兒童文學作家到云南少數(shù)民族地區(qū)實地采風，創(chuàng)作和出版多部反映少數(shù)民族地區(qū)兒童生活狀況的兒童文學作品。近期出版的《春潮 · 童年》書系也是作家來云南采風時創(chuàng)作出的一套反映云南少數(shù)民族地區(qū)孩子生活狀況的作品。吉彤希望作家們通過對生活的深度挖掘，創(chuàng)作出更多接地氣、傳得開、留得下的精品佳作。

二、讓孩子獨立思考，兒童文學亟需“精神堅果”

兒童文學與生俱來有著友好的天性與本質(zhì)，卻也有可能以溫柔而藝術(shù)的方式誤導(dǎo)兒童。孫云曉寫英雄少年賴寧時曾有這樣的反思：“盡管我在作品中反復(fù)寫明不提倡未成年人上山救火，但將賴寧的救火犧牲和被表彰的過程寫得較為詳細。這樣的處理沒有充分考慮兒童的認知特點和理解能力，有可能導(dǎo)致孩子模仿，這就是對兒童不夠友好的體現(xiàn)?！?019年這部長篇兒童小說修訂再版時，他聽取兒童文學作家張之路的建議，將賴寧救火的過程基本刪除，只用幾行字簡單介紹。

孫云曉認為，評價兒童文學作品的優(yōu)劣既有藝術(shù)標準也有倫理標準，倫理標準之一即是否尊重兒童的身心發(fā)展特點與權(quán)利，直接而通俗的說法就是“兒童優(yōu)先或者兒童友好?！?/p>

孫云曉一直對另一部長篇兒童小說《金猴小隊》中的一個細節(jié)擔憂，當時他正通過不吃主食減肥，自認為有效，就將這個過程寫到作品中，后來了解到這樣做對健康有害?！帮@然，我寫的這個知識細節(jié)是不科學的，如果孩子模仿可能導(dǎo)致不良后果。所以2017年再版時也做了修改?！睆摹皟和押谩钡慕嵌瘸霭l(fā)，很多作品都不夠嚴謹，“如何創(chuàng)作和推薦優(yōu)秀兒重文學作品將面臨許多挑戰(zhàn)，但為了兒童必須勇敢面對?！?/p>

由兒童友好出發(fā)，還能觸及更具有普遍性和傾向性的問題。一些學者提出，如今中小學生語文教育偏感性而忽視理性，兒童文學創(chuàng)作也有類似情況。培養(yǎng)批判性思維，倡導(dǎo)質(zhì)疑精神，是兒童文學追求的真正的“兒童友好”。

如何實現(xiàn)？徐魯給出了他的思考：進行非虛構(gòu)兒童文學閱讀。他觀察到一個現(xiàn)象，小學生中學生寫作文，想象力天馬行空。但如果去描述一個真實準確又符合事理邏輯的現(xiàn)實故事，大部分孩子不一定寫得好，甚至不一定動得了筆?！拔艺J為跟閱讀的單一性有關(guān)。兒童閱讀推廣大量童話故事，孩子們的閱讀視野越來越狹窄，閱讀口味越來越單調(diào)。缺少描述和思考現(xiàn)實問題的能力，有的孩子成長過于情緒化?！?/p>

徐魯認為，兒童閱讀應(yīng)該多樣、豐富，不能營養(yǎng)單一。 “兒童文學作家應(yīng)該成為兒童心理成長的高級營養(yǎng)師，不僅要培養(yǎng)孩子們相信童話的情懷，同時也要培養(yǎng)孩子們獨立思考的能力。這個世界不全是玫瑰色的，童話也解決不了一切問題，理性和健全心智最重要。”徐魯利用繪畫書形式為低年級小讀者創(chuàng)作系列中國科學家故事，彰顯科學探索精神，出版了《羅布泊的孩子》《追尋》等帶有紀實風格的兒童小說?！胺翘摌?gòu)兒童文學不僅是把科學知識傳遞給小讀者，我一直提醒自己要寫的不單單是一個故事，我希望自己的書能讓小讀者感到開闊明朗的情懷，感到對自然天地的敬畏，獲得觀察能力和判斷能力，獲得身體骨骼和精神骨骼都具備的一種力量?！?/p>

不少作家對專業(yè)性較強或傳記類題材猶豫，怕情感單薄、言語枯燥而無法吸引小讀者。徐魯認為不然，很多內(nèi)容的發(fā)展前進都包含時代印記，甚至能喚起作家自己的成長經(jīng)歷，產(chǎn)生情感敬畏。“科學家、天文學家、建筑學家、英雄模范…… 孩子們在閱讀這些作品時，也是在瞭望中國的群星，人類的群星，在歷史進程中摸索時代，建立光明闊達的人生觀與價值觀。

作為出版人，接力出版社總編輯白冰表示近年來兒童閱讀越來越受到重視，學會讀書已經(jīng)成為孩子的核心素質(zhì)之一。兒童書籍在審美趣味上大幅提升，但詩歌寓言、少兒紀實文學等還是弱項，有待開發(fā)空間。

三、吸引世界讀者的，是有中國精神內(nèi)涵的兒童文學

作為中國少年兒童新聞出版總社總編輯，探尋少兒出版的初心與使命，不間斷地反躬自省在張曉楠看來是少兒出版工作的魅力所在。圍繞著市場關(guān)系而異軍突起的兒童文學幾乎長期在少兒開卷排行榜上占據(jù)著前十的排名，強勁拉動著少兒出版，也深刻地激蕩著這一代少年兒童精神世界?！暗牵覀儾幌Ｍ麅和膶W成了兒童思想的統(tǒng)治者，而創(chuàng)作者自身反倒成了市場化的工具或奴仆?！睆垥蚤f，兒童文學的與眾不同之處在于，要擔負起為孩子一生打好精神底色的使命，正是這一點決定了對于兒童文學的探索是建立在以社會效益為首，實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的過程。

中少總社將很多作家創(chuàng)作的圖畫書開發(fā)成課程推廣到海外，圖畫書版權(quán)輸出已經(jīng)成為編輯工作的常規(guī)動作，令人欣喜的是，《龍的故鄉(xiāng)》《花木蘭》等一系列圖畫書在海外推廣過程中深受讀者喜歡。

兒童文學海外出版是一片值得深耕細作的肥沃土壤，我們應(yīng)該推出什么樣的少兒作品？哪類題材受國外市場青睞？納楊提出，更多富有中國精神內(nèi)涵的兒童文學作品?！拔覀儗懽鲿r要有世界讀者的意識，但并不是說要為世界、為其他國家的讀者去寫。古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義，中國傳統(tǒng)文化有著濃厚的人文底蘊。作家心中當有中國的精神氣質(zhì)，關(guān)注中國當下社會，了解中國少年兒童的想法與心理，寫出具有中國特色的文學表達，自然會吸引世界興趣。”

很多兒童文學作家一直為此努力，在寫作道路上不斷回望、修正。湯萍對作品的要求是既有較高的文學價值，又有趣味性的故事，蘊藏著對生命和自然的思考，讓孩子們在故事中滋養(yǎng)心靈，健康成長。陳詩歌對“世界是怎么開始的”充滿強烈興趣，提出“兒童創(chuàng)世”想法——生病期間喝白粥時正好看到星空的圖片，腦海里頓時出現(xiàn)白粥的米粒潑灑到空中變成滿天星斗，宇宙出現(xiàn)了…… 據(jù)此他翻閱資料，通過學習研究寫出不少與宇宙天體相關(guān)的兒童文學，陳詩歌覺得自己不是在寫童話，而是在寫科普，創(chuàng)作本身有趣了起來，也讓小讀者能領(lǐng)略宇宙星辰的奧秘。

四、為了兒童，要做一棵“把根扎得很深的樹”

除了在文學性上的精進，兒童文學也在有意識地向少兒教育、圖畫繪本、藝術(shù)舞劇等多元領(lǐng)域精深開拓，中國海洋大學教授朱自強直言，跨學科性和實踐應(yīng)用性是他所認為的兒童文學兩大學科屬性?！皟和膶W和心理學、教育學、美術(shù)、民間文學、民俗學等都有密切關(guān)系。兒童文學的學科生長立足于這些學科發(fā)展基礎(chǔ)之上。” 跨學科性和實踐應(yīng)用性作為相互補充、相互生成的合力，促進了兒童文學的學科發(fā)展。

朱自強注意到，兒童文學在學術(shù)界的整體地位有較大提升。不論國家社科基金的重大項目，還是教育部重大課題研究，諸如兒童文學翻譯學、文化產(chǎn)業(yè)語文教育等中國兒童文學跨學科拓展研究相關(guān)課題相繼出現(xiàn)。這也得益于教育事業(yè)在社會建構(gòu)中的發(fā)展，朱自強說。

李利芳也提出，兒童文學理論研究亦不能離開跨學科視域。新時期以來，學者們能夠取得一批標志性的理論成果，和他們廣博的學科視域有密切關(guān)系。李利芳談到，“兒童文學”從發(fā)生、發(fā)展到變革，都緣起并緊緊圍繞“兒童”這一具體精神生命現(xiàn)象，都是成人社會對“兒童—童年”問題的發(fā)現(xiàn)、覺悟與觀念推進。表面看是知識更新，內(nèi)部表征的是人類對自身生命起源、對認識人類社會的不懈勘探?！八裕覀冊谖膶W上遇到的種種發(fā)展困惑，最主要的瓶頸問題依然在于我們對我們的服務(wù)對象——兒童，在認識理解上的觀念滯后性。想要解決這個問題，必須在一個更加開闊、更為豐富具體的社會結(jié)構(gòu)中去考察與勘探，文學理論在其中扮演的應(yīng)該是觀念引領(lǐng)的角色，能夠抵達對兒童文學認識、思考、研究的最前沿狀態(tài)。”

隨著兒童文學市場的不斷開拓，各類兒童閱讀教育機構(gòu)風起云涌，搶占先機，在滿足兒童閱讀指導(dǎo)需求的同時也敲響過度商業(yè)化的警鐘。正如董宏猷所說，兒童閱讀大潮難免摻進雜質(zhì)，忽略書目的文學與美學品格?！皞鞑シ绞窖该?，閱讀沒有足夠文學浸潤，故事講完只給出道理，越來越簡單，好像生了銹。”納楊也提出，不是寫兒童就是兒童文學。

劉海棲將火熱的兒童暢銷書形容為“桉樹效應(yīng)”：桉樹高大茂密，養(yǎng)育了很多動物，但同時也導(dǎo)致惰性、遲緩與昏睡，抑制了周圍植物。如果大肆生長，勢必會影響到生態(tài)平衡。面對此情形，兒童文學作家需要定力，冷靜思考，不跟風逐流，深挖自己所擅長的領(lǐng)域，讓作品始終穩(wěn)定前進。

論壇上，崔昕平、韓進、吳然、薛衛(wèi)民等作家、評論家分別就兒童文學理論學術(shù)史研究、大自然文學、兒童詩等話題展開交流。

多位專家談到，兒童文學處在潮平兩岸闊的發(fā)展階段，未來還會更加繁榮，如何保持良性生長是每一個兒童文學作家、評論家、出版人都在努力探索的。也許正像曹文軒在總結(jié)發(fā)言中說的那樣，面對這樣一個由我們自己營造的、所希望的，卻又讓我們時有焦慮和擔憂的時代，我們需要有一種雷打不動的定力，回到文學史語境中，重溫經(jīng)典的品質(zhì)，重新認識文學的恒定面，以不變應(yīng)萬變。一個作家主要關(guān)注的不是變化的一面，而是不變的一面：這個世界的基本存在狀態(tài)，恒定不變的人性和永遠的神秘，以及我們民族用數(shù)千年創(chuàng)作積累起來的基本文學經(jīng)驗，“內(nèi)容為王”是我們要高舉在手的旗幟。

會后，高洪波與作家、學者們一行來到邊境線上的佤山翁丁小學，了解當?shù)亟虒W情況與校園生活，與孩子們互動交流，并進行贈書儀式。

向翁丁小學贈書

相關(guān)鏈接：讓書香浸潤邊境校園