3. 科普動(dòng)畫的敘事策略

劇本是整個(gè)動(dòng)畫作品的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。在動(dòng)畫創(chuàng)作中，劇本的優(yōu)劣在很大程度上決定著作品的成敗?！岸鴦”?，其實(shí)就是指動(dòng)畫片要有一個(gè)完整的、生動(dòng)有趣的、引人入勝的故事情節(jié)，或者稱敘事結(jié)構(gòu)?！盵8]在認(rèn)知心理領(lǐng)域，敘事一直被認(rèn)為是一種知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)、記憶獲取的模型、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的模擬以及強(qiáng)有力的說(shuō)服工具。相對(duì)于需要大量認(rèn)知知識(shí)詳細(xì)闡述的傳統(tǒng)的說(shuō)服模型，敘事傳播似乎更依賴于情感機(jī)制，比如移轉(zhuǎn)到虛幻的世界和對(duì)形象角色的認(rèn)同。另外由于敘事的因果結(jié)構(gòu)，所以本質(zhì)上敘事比解釋說(shuō)教性的論述更容易被記住，而且這種被敘事改變的觀念會(huì)隨著時(shí)間增強(qiáng)，這也就是所謂的“睡眠者效 應(yīng) ”（“sleeper effect”）[9]。因 此， 在 科普動(dòng)畫創(chuàng)作中處理好敘事結(jié)構(gòu)是至關(guān)重要的。在對(duì)國(guó)內(nèi)外科普動(dòng)畫作品進(jìn)行大量案例分析的基礎(chǔ)上，本文總結(jié)出了四種比較適合科普動(dòng)畫創(chuàng)作的敘事類型。

3.1 懸疑破案類型——將科普內(nèi)容作為扣人心弦的懸念和破案“武器”

從前文科普動(dòng)畫的特征中，我們知道在科普動(dòng)畫中，知識(shí)呈現(xiàn)與敘事推動(dòng)會(huì)形成一定的矛盾，但如果把科普內(nèi)容設(shè)置為扣人心弦的懸念，把知識(shí)的結(jié)構(gòu)編織成懸疑類型的故事，這樣知識(shí)的呈現(xiàn)不但可以表現(xiàn)得相對(duì)流暢，有效降低知識(shí)成分對(duì)敘事流程的阻礙，推動(dòng)敘事的發(fā)展，而且還可以調(diào)動(dòng)觀眾的好奇心，秘而不宣，在最后懸念揭開(kāi)的時(shí)候，給觀眾以一種恍然大悟的感覺(jué)，加深觀眾對(duì)其中科學(xué)知識(shí)的印象。

運(yùn)用這種敘事策略比較好的作品有中國(guó)經(jīng)典動(dòng)畫《黑貓警長(zhǎng)》和加拿大科普動(dòng)畫《惡心的科學(xué)》，兩部動(dòng)畫片都是懸疑破案類型的動(dòng)畫。其中《黑貓警長(zhǎng)》系列中的《吃丈夫的螳螂》一集，將螳螂的生殖習(xí)性這一科學(xué)知識(shí)很好地作為故事的懸念，為整個(gè)作品增彩不少。故事在開(kāi)始的時(shí)候設(shè)置了一個(gè)蝗蟲(chóng)襲擊莊稼的情境，雌螳螂和雄螳螂在滅蝗蟲(chóng)的過(guò)程中相識(shí)，然后相愛(ài)、求婚成功，而就在那個(gè)喜氣洋洋的結(jié)婚夜晚，情節(jié)來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)折，隨著一聲慘叫，雄螳螂被殺害了，在此設(shè)下懸念——?dú)⒑π垠氲膬词质钦l(shuí)。大家都懷疑兇手是“一只耳”（一只老鼠），而最后黑貓警長(zhǎng)利用昆蟲(chóng)學(xué)知識(shí)破了案，殺害雄螳螂的兇手這一懸念也真相大白，原來(lái)雌螳螂為了生育在結(jié)婚當(dāng)晚吃掉了雄螳螂，這樣就比較流暢且自然地向觀眾普及了螳螂這一生殖習(xí)性的科學(xué)知識(shí)。整個(gè)故事的敘事與科學(xué)知識(shí)結(jié)合得比較融洽，故事情節(jié)一波三折，很有看點(diǎn)。

而加拿大的《惡心的科學(xué)》，是以姐弟Ty Archer和Abby Archer為視角展開(kāi)的，姐弟兩人是政府的秘密特工兼惡心學(xué)專家，在每集故事中，兩人都需要運(yùn)用自己的科學(xué)知識(shí)來(lái)打擊各種骯臟的惡棍和那些令人厭惡的惡作劇，在偵查和破案的過(guò)程中，普及各種“惡心的科學(xué)”，比如造成腹瀉的生理原因、消滅白蟻的方法等科學(xué)知識(shí)。

同樣是介紹有關(guān)水的知識(shí)，《神奇的校車》在《水的故事》一集中，是通過(guò)描述搭乘“神奇校車”，自然科學(xué)老師弗瑞絲小姐帶領(lǐng)學(xué)生們變身進(jìn)入到水中，隨著氣溫的變化，老師和學(xué)生的身體變換成水的各種形態(tài)。在探險(xiǎn)旅行過(guò)程中他們遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，通過(guò)運(yùn)用水的知識(shí)，他們都成功地化解，最后安全地回到了正常的世界。情節(jié)驚險(xiǎn)又有趣，給人一種很強(qiáng)的身臨其境的體驗(yàn)感，同時(shí)又簡(jiǎn)單易懂地給大家傳授了有關(guān)水的知識(shí)。反觀我國(guó)的科普動(dòng)畫片《知識(shí)老人》系列中的《水的成分》一集中，效果相對(duì)就比較遜色。片中只是簡(jiǎn)單地通過(guò)知識(shí)老人口述介紹水的化學(xué)成分和水的三種形態(tài)，然后通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)把原子分開(kāi)，雖然將氫原子和氧原子擬人化展示出來(lái)，但是卻偏向說(shuō)教的形式，缺乏合理又有趣的故事情節(jié)。

圖 2 《惡心的科學(xué)》海報(bào)

3.2 探險(xiǎn)旅行類型——身臨其境地體驗(yàn)不同領(lǐng)域的科學(xué)世界

對(duì)于大家不熟悉的科學(xué)知識(shí)，就是一個(gè)個(gè)未知的世界，探險(xiǎn)旅行類型的故事正好滿足了大家對(duì)陌生事物的探索欲望和探索未知世界的刺激感。通過(guò)動(dòng)畫角色的帶領(lǐng)，深入不同領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)的世界，大到遙遠(yuǎn)的外太空，小到細(xì)胞內(nèi)部，將大家肉眼難以觀察到的事物、復(fù)雜難懂的科學(xué)原理等轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)探險(xiǎn)寶地，化抽象為具象，和動(dòng)畫角色們一起開(kāi)始一場(chǎng)場(chǎng)驚險(xiǎn)而又神秘的探險(xiǎn)之旅，身臨其境地感受和了解不同科學(xué)領(lǐng)域的世界，可以大大地加強(qiáng)觀眾的參與感。

運(yùn)用這種探險(xiǎn)旅行類型的敘事策略，比較好的科普動(dòng)畫作品有美國(guó)的《神奇的校車》?！渡衿娴男＼嚒凡幌褚话愕淖匀豢茖W(xué)知識(shí)普及的作品——通過(guò)角色干巴巴地講解知識(shí)的方式，而是通過(guò)描述自然科學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，搭乘百變的“神奇校車”，穿梭在不同的科學(xué)知識(shí)的世界，從太陽(yáng)系、地球內(nèi)部、恐龍世界、海底世界到蜂巢、人體器官、電世界等等，歷經(jīng)一次又一次奇妙而又刺激的探險(xiǎn)之旅。作品以一種新穎而又好玩的形式，帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入浩瀚的科學(xué)世界，一邊探險(xiǎn)，一邊學(xué)習(xí)，科學(xué)教育性與趣味娛樂(lè)性兼具。

各種科學(xué)物質(zhì)和元素本是沒(méi)有生命的物體，根據(jù)它們各自原本的特性，賦予它們生命和相應(yīng)的個(gè)性，讓其具有人的五官、表情、行為、思維和情緒，使其豐富和鮮活起來(lái)，可以讓整個(gè)故事都充滿活力和樂(lè)趣。通過(guò)移情和共情效應(yīng)，拉近觀眾與角色的距離。在《Understanding Comics》一文中，McCloud強(qiáng)調(diào)了一些最受歡迎的動(dòng)漫角色如何被極度簡(jiǎn)化以及某種程度上將動(dòng)物和物體擬人化，他認(rèn)為這些角色受歡迎的背后的一個(gè)重要原因在于它們利用了我們天生的幻想性視錯(cuò)覺(jué)（pareidolia），可以讓更廣泛的受眾運(yùn)用他們的故事去識(shí)別與認(rèn)同，這樣可能會(huì)增強(qiáng)敘事傳輸（narrative transportation），而不受性別、年齡和種族等因素的影響[13]。

圖3 《神奇的校車》海報(bào)

探險(xiǎn)旅行類型的故事很好地滿足了觀眾的冒險(xiǎn)精神和探索未知世界的好奇心，可以調(diào)動(dòng)觀眾的活躍因子。而動(dòng)畫又可以將各領(lǐng)域中那些人們用肉眼很難看到的微觀事物和外太空世界，或者常人難以理解的抽象知識(shí)形象地表現(xiàn)出來(lái)。觀眾可以在跟隨動(dòng)畫角色的一場(chǎng)場(chǎng)奇妙又有趣的探險(xiǎn)旅行中，深入地學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識(shí)。

3.3 擬人類比類型——形象生動(dòng)地展示物質(zhì)運(yùn)作機(jī)制和過(guò)程

人體和其他生物的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制和過(guò)程因?yàn)樯婕按罅康脑睾臀镔|(zhì)，其中的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，這對(duì)于普通大眾來(lái)說(shuō)是非常難懂的。但是如果把其中的物質(zhì)和元素?cái)M人化，把它們之間的關(guān)系類比為人與人之間的人際關(guān)系（友好的、合作的、對(duì)抗的等等），運(yùn)作機(jī)制類比為人與人之間的相處模式（各種社會(huì)組織或者團(tuán)體）。這樣不僅貼近生活，讓人簡(jiǎn)單易懂，而且形式很新穎，可以引起觀眾的觀看興趣。擬人類比不僅僅是一種文學(xué)手法，而且還被認(rèn)為是一種重要的認(rèn)知工具，它可以讓我們與周圍熟悉的世界產(chǎn)生聯(lián)系來(lái)進(jìn)行理解。擬人類比型的思考方式在科學(xué)教育和傳播中發(fā)揮著重要的作用，它為人眼看不見(jiàn)的物體提供了一種心理和思維的模型，比如將電流類比成水流。所以在向普通受眾傳播科學(xué)知識(shí)時(shí)，擬人類比的手法可以很好地與受眾建立共識(shí)，讓受眾運(yùn)用他們自己領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)去理解一些新的抽象的概念。

運(yùn)用這種擬人類比類型的敘事策略，比較優(yōu)秀的作品有美國(guó)迪士尼的《頭腦特工隊(duì)》和日本的《工作細(xì)胞》。其中《頭腦特工隊(duì)》將快樂(lè)、憂傷、厭惡、憤怒、恐懼這五種主要的情緒按照他們的特性擬人化為五個(gè)造型和性格各異的人物，通過(guò)他們操縱體內(nèi)的工作臺(tái)控制女孩的情緒，形象地向觀眾展示了人類大腦的運(yùn)作機(jī)制?！豆ぷ骷?xì)胞》則是將人類的身體類比為一座明亮有序的現(xiàn)代化大工廠，將體內(nèi)的各種細(xì)胞（紅血球、白血球、血小板、巨噬細(xì)胞、樹(shù)突狀細(xì)胞等），按照他們的特性擬人化為不同性格和職責(zé)的員工，從負(fù)責(zé)制定作戰(zhàn)戰(zhàn)略的“指揮官細(xì)胞”，沖在健康一線的“戰(zhàn)士細(xì)胞”，到運(yùn)送養(yǎng)料物資的“運(yùn)輸細(xì)胞”等等。所有細(xì)胞分布在身體的各處，每個(gè)細(xì)胞員工都在各自區(qū)域堅(jiān)守工作崗位，保證身體機(jī)制的正常運(yùn)作，一起對(duì)抗各種細(xì)菌和病毒，共同守護(hù)主人的健康。作品每一集都向觀眾展示一種細(xì)胞對(duì)抗細(xì)菌和病毒的機(jī)制和過(guò)程，其中雜夾著各種激烈打斗的場(chǎng)面，故事生動(dòng)又有趣，受到大批觀眾的喜愛(ài)和追捧。從2018年7月8日在網(wǎng)上開(kāi)播以來(lái)，不到兩個(gè)月，就有八千多萬(wàn)的網(wǎng)上點(diǎn)擊量，評(píng)分更高達(dá)9.7分，可見(jiàn)其優(yōu)秀和受歡迎程度。

圖4 《工作細(xì)胞》海報(bào)

3.4 穿越歷史類型——追溯還原真實(shí)的科學(xué)歷史故事

從前文我們已經(jīng)知道，科普的內(nèi)容除了要普及科學(xué)技術(shù)知識(shí)，還要倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想和弘揚(yáng)科學(xué)精神。而追溯和還原科學(xué)家的發(fā)明故事以及其他歷史名人的人生故事，正好可以傳播科學(xué)家認(rèn)識(shí)新事物的途徑、科學(xué)研究的方法以及弘揚(yáng)名人身上探索未知、不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神?？茖W(xué)家的發(fā)明過(guò)程和其他領(lǐng)域的歷史名人的人生，大部分都充滿了各種困難、矛盾和沖突，個(gè)人與時(shí)代的、人與人之間的、人物內(nèi)心世界的。而矛盾和沖突是情節(jié)的基礎(chǔ)，是情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力源泉，所以人類的發(fā)明故事和歷史名人的人生故事本身就是很好的故事原材料。而且觀眾對(duì)于名人都有一種崇拜和探詢的心理，這種敘事類型可以很好地調(diào)動(dòng)觀眾的觀看興趣和滿足觀眾崇拜名人的心理需求。

圖5 《咪姆》海報(bào)

這種穿越歷史，追溯和還原科學(xué)發(fā)明和名人故事的敘事類型，比較好的作品有日本的科普動(dòng)畫《咪姆》、《名人故事》以及我國(guó)的《福娃奧運(yùn)漫游記》。其中《咪姆》，主要是以一位來(lái)自計(jì)算機(jī)世界中的虛擬的卡通角色——咪姆為主角，以歷史上著名的科學(xué)家和發(fā)明家的故事為主線，咪姆作為引導(dǎo)人和介紹人穿越到歷史的長(zhǎng)河，追溯和還原不同時(shí)期、不同科學(xué)領(lǐng)域的各種發(fā)明故事，比如蒸汽機(jī)、飛機(jī)、火箭、人造衛(wèi)星，電燈、電話、電腦，青霉素等的發(fā)明。這些發(fā)明故事既可以有效地傳播科學(xué)家探索、求證新事物的過(guò)程和方法，也弘揚(yáng)了科學(xué)家堅(jiān)持和追求科學(xué)真理的勇氣和精神。

《名人故事》（日本名《まんが偉人物語(yǔ)》）是日本1977年出品的動(dòng)畫作品，作品主要介紹國(guó)內(nèi)外歷史上各個(gè)領(lǐng)域的名人生平故事，包括科學(xué)家、發(fā)明家、哲學(xué)家、藝術(shù)家等等，以一種有趣的、寓教于樂(lè)的方式講解名人發(fā)明和創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)生的趣事，很好地傳播了名人探索創(chuàng)新、孜孜不倦地創(chuàng)作的精神，有助于激發(fā)觀眾探索新事物的欲望。

而我國(guó)的《福娃奧運(yùn)漫游記》則是通過(guò)奧運(yùn)福娃穿越到歷史的不同時(shí)期，講述各種奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的來(lái)歷以及在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)生的勵(lì)志故事，很好地傳播了各種運(yùn)動(dòng)知識(shí)，也弘揚(yáng)了努力拼搏、不斷追求突破的奧運(yùn)精神。

4. 科普動(dòng)畫的形象塑造

一部好的動(dòng)畫作品，除了要有精彩而巧妙的敘事結(jié)構(gòu)，還需要有與主題和題材相符的、受觀眾喜愛(ài)的動(dòng)畫角色形象?！皠?dòng)漫產(chǎn)業(yè)的本質(zhì)是形象產(chǎn)業(yè)，動(dòng)畫形象的號(hào)召力是直接決定動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力最關(guān)鍵因素之一?！盵10]由此可見(jiàn)，角色形象塑造在動(dòng)畫創(chuàng)作中占據(jù)著非常重要的地位。動(dòng)畫角色的形象塑造包括外表的造型設(shè)計(jì)和內(nèi)在的性格塑造，獨(dú)特的造型和動(dòng)作是動(dòng)畫角色形象成功的重要條件，優(yōu)秀的外形設(shè)計(jì)再加上個(gè)性鮮明的性格設(shè)計(jì)才能成就一個(gè)吸引人的動(dòng)畫角色形象。造型和性格豐富了敘事，賦予了敘事獨(dú)特性和風(fēng)格化。設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的造型形象，可以快速抓住觀眾的注意力和視線；而鮮明、有吸引力的性格，可以讓故事豐富和飽滿起來(lái)?？破談?dòng)畫作為動(dòng)畫中比較特殊的一種類型，其角色造型設(shè)計(jì)和性格塑造也有自己的方法和策略。

4.1 科普動(dòng)畫的造型設(shè)計(jì)：巧妙地融合科學(xué)知識(shí)的元素和符號(hào)，將科學(xué)物質(zhì)和元素?cái)M人化

羅蘭·巴特認(rèn)為，“根據(jù)古代詞源學(xué)，形象這個(gè)詞應(yīng)當(dāng)是與詞根‘imitari’聯(lián)系在一起的。由此，我們發(fā)現(xiàn)自己直接地就處在形象的符號(hào)學(xué)所面臨的最重要的問(wèn)題的中心?！盵11]動(dòng)畫形象是通過(guò)再現(xiàn)，即對(duì)真實(shí)形象的仿制生產(chǎn)出來(lái)的符號(hào)系統(tǒng)[12]。所以動(dòng)畫角色的外形應(yīng)該要在物體真實(shí)形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)，保留或者融入真實(shí)形象基本或者典型的特征，這樣才能符合大眾的審美習(xí)慣，使受眾對(duì)角色產(chǎn)生移情效果。而科普動(dòng)畫因?yàn)闀?huì)涉及各個(gè)領(lǐng)域和門類的科學(xué)知識(shí)，而如果要突出其科學(xué)特色，在設(shè)計(jì)時(shí)就需要巧妙地加入和融合科學(xué)的元素和符號(hào)?！短评哮啍?shù)學(xué)漫游奇境》數(shù)學(xué)王國(guó)場(chǎng)景中的各類物體的造型設(shè)計(jì)就特別精彩，巧妙地融入了數(shù)學(xué)的元素。其中樹(shù)木的葉子由數(shù)字組成、河流里面流淌著各種數(shù)字，動(dòng)物和鳥(niǎo)由各類幾何圖形和數(shù)學(xué)文具構(gòu)成，整個(gè)看起來(lái)既夢(mèng)幻又充滿數(shù)學(xué)的特色。

圖6 《唐老鴨數(shù)學(xué)漫游奇境》劇照

將科學(xué)知識(shí)作為破案和打擊犯罪分子的“武器”，既推動(dòng)了劇情的發(fā)展，又潛移默化地普及了科學(xué)知識(shí)，可見(jiàn)將科學(xué)內(nèi)容作為劇情的懸念編排進(jìn)懸疑破案類型的故事，不失為科普動(dòng)畫中的相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好的敘事方法。

圖7 《工作細(xì)胞》主要角色擬人設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)參照?qǐng)D

其中在這方面做的比較好的作品有日本科普動(dòng)畫片《工作細(xì)胞》?！豆ぷ骷?xì)胞》里面對(duì)于身體里不同類型的細(xì)胞的造型設(shè)計(jì)，統(tǒng)一中富有個(gè)性，每種細(xì)胞和病毒都被賦予了各自的生命和人性，既保留了真實(shí)形象外部的主要特征，又被賦予了與特性相應(yīng)的不同的性格和職責(zé)。每天在體內(nèi)四處奔跑，負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣和二氧化碳的活潑可愛(ài)的紅細(xì)胞妹子；隨時(shí)準(zhǔn)備待命，負(fù)責(zé)清理、對(duì)抗外部入侵的細(xì)菌、病菌異物，時(shí)刻沖鋒在前的白細(xì)胞戰(zhàn)士；戰(zhàn)斗力非常強(qiáng)悍，可以反復(fù)殺傷病毒異物的殺傷性T細(xì)胞勇士；負(fù)責(zé)捕殺細(xì)菌病毒等異物，幫助機(jī)體開(kāi)展修復(fù)工作的和藹可親的巨噬細(xì)胞小姐姐等等。這些造型和性格各異的角色形象而生動(dòng)地展示了不同細(xì)胞的功能和特色，使整個(gè)作品變得豐富而飽滿。

4.2 科普動(dòng)畫性格塑造：“鮮活而富有智慧”“單純中寓有豐富性”

科普動(dòng)畫的內(nèi)容和目的主要是傳播各種科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)精神，倡導(dǎo)觀眾運(yùn)用科學(xué)手段發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。智慧型的動(dòng)畫角色恰好符合了科普動(dòng)畫所要傳達(dá)的觀念和目的。智慧型的動(dòng)畫角色頭腦靈活，掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，擅長(zhǎng)運(yùn)用聰明才智巧妙地化解生活中的困難和問(wèn)題。不管是大人還是小孩，大家都喜愛(ài)和崇拜知識(shí)淵博、充滿智慧的人，并且也憧憬著自己能夠變成那樣。創(chuàng)造智慧型的動(dòng)畫角色形象正好滿足了觀眾的心理需求和情感期待，能夠啟發(fā)觀眾動(dòng)手和動(dòng)腦的潛能，讓觀眾主動(dòng)跟隨角色一起參與學(xué)習(xí)，引導(dǎo)觀眾努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，從而變得像動(dòng)畫角色那樣充滿智慧。另外，因?yàn)橹腔廴硕嗍且詸C(jī)智的謀略，通過(guò)幽默、詼諧的方式巧妙地化解困難，所以其過(guò)程充滿了喜劇搞笑的氣氛，可以帶給觀眾輕松而愉悅的觀看體驗(yàn)。

當(dāng)然沒(méi)有一個(gè)人的性格是單一的，作為“人格化”的動(dòng)畫角色也是一樣，所以要讓角色的性格變得鮮活而又立體，就要增加性格的“豐富性”和“飽和度”。這就需要?jiǎng)?chuàng)作者在塑造動(dòng)畫性格的過(guò)程中，既要使角色的主要性格和本質(zhì)特征不斷得到強(qiáng)化，同時(shí)也要兼顧性格的多面性，即其他輔助的性格特征也需要加以體現(xiàn)，“單純中寓有豐富性”，打造“圓形人物”，細(xì)致地刻畫性格的多面性，使形象具有真實(shí)的人性格中所具有的容量和魅力，這樣才能使角色變得有血有肉，更加貼近人們的生活。

日本推理題材動(dòng)畫片《名偵探柯南》中的柯南和我國(guó)優(yōu)秀科普動(dòng)畫片《小狐貍發(fā)明記》中的狐貍小叮咚就是兩個(gè)非常典型和成功的智慧型動(dòng)畫形象，受到觀眾極大的喜愛(ài)和推崇?！睹麄商娇履稀分械目履鲜且幻麄商郊遥揽吭诂F(xiàn)場(chǎng)敏銳、仔細(xì)的觀察，從各種蛛絲馬跡的細(xì)節(jié)中尋找線索，運(yùn)用縝密和靈活的思維，調(diào)動(dòng)智慧一步一步推理破案。這種推理類型的作品可以很好地調(diào)動(dòng)觀眾參與其中，跟隨柯南一起開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。在浙江大學(xué)動(dòng)畫傳播形象的喜好調(diào)查中，受訪者喜歡柯南，聰明機(jī)智、懸念推理、正義英雄占了絕大部分的原因[14]。

圖8 《名偵探柯南》柯南角色設(shè)定圖

圖9 《小狐貍發(fā)明記》小叮咚角色設(shè)定圖

而《小狐貍發(fā)明記》中的主角——狐貍小叮咚，它的智商很高，是一個(gè)聰明活潑、喜歡思考和創(chuàng)新的發(fā)明家，它能創(chuàng)造出各種發(fā)明，幫助自己和身邊的伙伴順利渡過(guò)難關(guān)。同時(shí)，它也有很多小缺點(diǎn)，比如有些盲目沖動(dòng)，喜歡幻想，所以在發(fā)明的過(guò)程中也制造各種麻煩。智慧中帶點(diǎn)調(diào)皮，聰明又幽默，這樣一個(gè)形象使整個(gè)故事充滿了笑點(diǎn)和樂(lè)趣，深受觀眾的喜愛(ài)。

5.結(jié)語(yǔ)

科普動(dòng)畫作為動(dòng)畫中比較特殊的一種類型，它結(jié)合了科學(xué)與藝術(shù)、教育與傳播的元素，是實(shí)用性和功能性比較強(qiáng)的一種類型動(dòng)畫。科普動(dòng)畫具有知識(shí)教育性、闡釋冗余性和幽默風(fēng)趣性等特點(diǎn)。由于科普題材的限制性和教育目的的明確性，其知識(shí)的呈現(xiàn)與敘事的展開(kāi)形成了一定的矛盾，因此兩者如何巧妙的結(jié)合，避免強(qiáng)烈的“說(shuō)教性”，成為科普動(dòng)畫創(chuàng)作的關(guān)鍵問(wèn)題。在科普動(dòng)畫的敘事策略中，懸疑破案類型、探險(xiǎn)旅行類型、擬人類比類型和穿越歷史類型是科普動(dòng)畫常用而且有效的四種敘事結(jié)構(gòu)。當(dāng)然，一部成功的科普動(dòng)畫作品，除了要有好的劇本和巧妙的敘事策略，還要設(shè)計(jì)和塑造出鮮明立體的、被觀眾喜愛(ài)的角色形象。在造型設(shè)計(jì)上，巧妙地融合科學(xué)元素和符號(hào)，將科學(xué)物質(zhì)擬人化，使角色既具有科學(xué)特色，又賦有人的五官表情和思維情感，加強(qiáng)角色的特性和“人性化”；在性格塑造上，智慧聰明、個(gè)性鮮明而又豐富的角色形象與科普動(dòng)畫的目的和功能性不謀而合，是科普動(dòng)畫角色形象的最佳選擇之一。在科普動(dòng)畫的創(chuàng)作中，只有處理好敘事結(jié)構(gòu)和形象塑造，使兩者達(dá)到完美的統(tǒng)一，這樣作品才能取得成功。

完

參考文獻(xiàn)

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來(lái)源：《科普研究》2019.第1期