八路，本名張福遠，現(xiàn)役軍人，陸軍中校軍銜，中國少兒軍事小說領(lǐng)軍人物。先后畢業(yè)于解放軍某軍事學院和首都師范大學，獲軍事學學士和教育學碩士學位。國內(nèi)少兒軍事文學開創(chuàng)者，提出“少兒陽剛文學”的理念，倡導“學會生存”的教育，并以此理念進行創(chuàng)作，已先后出版暢銷圖書三十余部，包括“特種兵學?！毕盗?、“超級戰(zhàn)艦”系列、“少年特戰(zhàn)隊”系列、“鐵血戰(zhàn)鷹隊”系列等。其中，“鐵血戰(zhàn)鷹隊”系列既是作者的自我突破，也是他對空軍題材的首次嘗試。

問：您的新作《鐵血戰(zhàn)鷹隊》是國內(nèi)首部少年空軍題材小說，順應了國家重視國防軍事教育的潮流，請問您創(chuàng)作這本書的初衷是什么？

八路：首先，《鐵血戰(zhàn)鷹隊》的創(chuàng)作和出版是時代的呼喚。近幾年，隨著新時代“中國夢”“強軍夢”戰(zhàn)略思想的推進，我國軍事領(lǐng)域正在進行大變革。空軍實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，從引進俄羅斯生產(chǎn)線到中國自主研制，再到趕超俄羅斯，殲15、殲20已經(jīng)成為國人的驕傲。在這樣的時代背景下，我們的兒童文學領(lǐng)域如果沒有一部展現(xiàn)空軍成就的作品，那不得不說是一種遺憾。所以，空軍題材自然而然就被納入到了我的創(chuàng)作計劃當中。

其次，《鐵血戰(zhàn)鷹隊》的創(chuàng)作和出版契合了普及國防教育的時代需求?！督ㄜ姶髽I(yè)》《戰(zhàn)狼》兩部電影票房火爆，從表面上看這顯示了社會大眾對國防問題的普遍關(guān)注，但實則不然。我受邀到各個小學去講授國防教育課時發(fā)現(xiàn)，孩子們在本質(zhì)上并不關(guān)注國防，對國防、對部隊完全不了解。曾經(jīng)有一位媽媽帶著孩子來參加我的新書簽售會，說孩子看了我的書后特別想當兵，但她不贊同孩子的想法，認為當兵太危險。

其實，這位媽媽的想法從本質(zhì)上來講就是一種“和平病”，就是我很享受現(xiàn)在的和平生活，但如果讓我為和平付出就會感到很危險。我認為在當今時代，不參軍尚且可以理解，但是不能沒有軍人情結(jié)，不能沒有尚武情結(jié)，不能沒有關(guān)注國防的意識和理念。

最后，《鐵血戰(zhàn)鷹隊》的創(chuàng)作和出版是對自我的一種突破。作家最大的敵人就是不斷地重復自己。我曾寫過特種兵題材、海軍陸戰(zhàn)隊題材，如果再寫同類題材的作品，就很難得到提升，因而空軍題材逐步進入到我的寫作計劃當中。因為空軍裝備的科技含量特別高，所以將其融入作品的難度也特別大。盡管頗具挑戰(zhàn)，但我還是希望通過這樣一本書來向孩子們展示新時代里的新型空軍裝備。

我在書中加入大量的戰(zhàn)斗機、運輸機、無人機等元素，通過這些新型裝備向孩子們講述紅外隱身、監(jiān)控雷達、彈道技術(shù)等科技知識，不斷提高他們對軍事國防的興趣。

問：在創(chuàng)作兒童文學之初，您便選擇了與眾不同的創(chuàng)作類型——少兒軍事文學，這是否與您的軍人身份以及一些經(jīng)歷有關(guān)？

八路：軍事題材具有一定的專業(yè)性，而我的從軍經(jīng)歷無疑為創(chuàng)作提供了寶貴的素材。我高中畢業(yè)后考入軍校，學的是導彈專業(yè)，接受的是正規(guī)的軍事化訓練。畢業(yè)后留校任教，長期從事軍事學科的教學與科研工作，具有一定的軍事知識儲備。

此后，我又讀了教育學的研究生，教育學與軍事學相結(jié)合的學科背景，促使我產(chǎn)生了創(chuàng)作少兒軍事文學的想法。我把教育學中“做中學，學中做” 的理念引入到軍事小說中，提倡在實踐中學習知識，歷練本領(lǐng)。

另外，作為一名父親，我希望我的孩子，以及其他更多的男孩子能夠變成真正的男子漢。目前，盡管市面上供男孩子選擇的圖書種類有很多、數(shù)量也不少，但真正適合男孩子看的帶點“男人味” 的陽剛文學卻特別少。我寫的第一部書就是為我兒子寫的，書中的主人公也是以我和我兒子為原型，我是“張小?！?，他是“黑蘭虎”。

問：少兒軍事文學與其他類型的少兒讀物相比，在創(chuàng)作上有什么特點？需要注意哪些問題？

八路：與其他類型的兒童讀物相比，少兒軍事文學最大的特點是融入了大量的軍事科技知識、生存技能，注重對孩子品質(zhì)的培養(yǎng)。軍事科技知識包羅萬象，如《鐵血戰(zhàn)鷹隊》中融入大量戰(zhàn)機知識、隱身技術(shù)、制導技術(shù)、等離子技術(shù)等等；困境求生的技能同樣豐富實用，比如發(fā)送求救信號、野外凈水、野外露營等等。

同時，閱讀少兒軍事文學具有非常重要的意義。第一，可以獲取大量的軍事知識，拓展視野，這符合通識教育的理念；第二，可以學習很多的困境求生技能，對于應對不可預期的災難具有重要作用；第三，可以培養(yǎng)青少年勇于擔當?shù)钠焚|(zhì)，使他們成長為內(nèi)心強大，品格健全的人；第四，可以增強青少年的國防觀安全。

少兒軍事文學的創(chuàng)作需要注意的問題很多，其中最應該注意的就是避免“血腥”和“暴力”。軍事題材離不開戰(zhàn)斗和戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭是殘酷的，如果沒有專業(yè)的寫作技巧和創(chuàng)作理念， 很容易走入血腥和暴力的誤區(qū)。真正的少兒軍事文學是沒有血腥和暴力的，它體現(xiàn)的是陽剛主題中的正能量，所以少兒軍事作家應當以“有靈魂、有血性、有本領(lǐng)、有品德”為創(chuàng)作宗旨。

問：您的作品被稱為“陽剛文學”，請您跟大家分享一下對“陽剛文學” 的理解，學校在培養(yǎng)孩子的陽剛品質(zhì)過程中應該如何做？

八路：我提出的“陽剛文學”就是讓孩子們通過閱讀來培養(yǎng)自身的陽剛品質(zhì)。比如《鐵血戰(zhàn)鷹隊》這本書的主人公楊大龍，他很沉默，但他是一個狙擊手，細節(jié)洞察能力很強。我們身邊也有這樣的孩子，不愛和別人交流，話比較少，但特別愛鉆研?！瓣杽偽膶W”的理念就是讓不完美的孩子，通過戰(zhàn)斗訓練和自我成長逐漸趨于完美，他們會改正自己的一些缺點，不斷成長。

“陽剛文學”傳達的是“勇敢、智慧、有擔當”的主題思想，文風硬朗，能夠讓讀者在閱讀中感受到一名陽剛少年應該具備的品質(zhì)：

第一， 要擁有一顆強大的內(nèi)心。一個強大的人并非就能應對一切，而是能不懼風雨、勇往直前，這是“陽剛文學”作品中要展示給讀者的第一個要素。

第二，要具有堅忍不拔的品質(zhì)。具有這種品質(zhì)的孩子，你不必擔心他的未來。

第三，要具有獨立生存的能力。學會生存是“陽剛文學”的第三要素。

第四，要有責任擔當。

第五，要有一個健康的體魄。

對于如何培養(yǎng)孩子的陽剛品質(zhì)，很多地方都在進行積極的探索，比如上海市從去年開始在小學高年級開設(shè)“小小男子漢”的課程，其目的就在于增強男孩的陽剛之氣。其實，陽剛之氣并非專屬于男孩，無論男孩還是女孩都需要具備陽剛品質(zhì)。培養(yǎng)孩子的陽剛品質(zhì)，首先陪伴很重要，誰陪伴孩子成長，孩子就受誰的影響。

眾所周知，我們的孩子從出生到上幼兒園，再到小學和中學，女性的陪伴時間要遠遠大于男性。這一現(xiàn)象亟待改觀。其次，孩子接觸的文化產(chǎn)品很重要，多讀“陽剛文學”作品、多觀看陽剛題材的影視作品，也對他們有著積極的作用。其實，我就是因為學生時代受到陽剛題材作品的影響，高考時才選擇報考軍校的。

問：您認為國內(nèi)少兒軍事文學出版市場的前景如何，存在哪些問題？

八路：目前，國內(nèi)少兒軍事文學的市場正處于一個上升期，以我的作品為例，已經(jīng)發(fā)行了300多萬冊，這說明市場對這類題材還是比較認可的。當然，也存在一些問題：首先，具有專業(yè)背景的作者極少。目前國內(nèi)創(chuàng)作少兒軍事文學的作者寥寥無幾，而具有從軍經(jīng)歷和專業(yè)背景的作者更是屈指可數(shù)。其次， 對內(nèi)容的把握不夠準確。一些作家是從成人軍事文學轉(zhuǎn)型過來的，對兒童文學的禁忌不是很了解，創(chuàng)作的作品含有血腥和暴力的內(nèi)容。再次， “模仿” 和“山寨” 的趨勢明顯，作品缺乏創(chuàng)新性，這也是少兒軍事文學健康發(fā)展的絆腳石。

問：您認為家庭閱讀在青少年的閱讀中扮演怎樣的角色，它會對孩子產(chǎn)生怎樣的影響？

八路：一個充滿書香的家庭會潛移默化地影響孩子的閱讀，親子閱讀對于培養(yǎng)孩子的閱讀興趣至關(guān)重要。從繪本到橋梁書，再到文字書， 每一個階段都是一個“坎”，而父母的閱讀陪伴與引導直接決定了孩子的閱讀體驗，以及他們的閱讀喜好。

問：請您談一談您的閱讀經(jīng)歷？

八路：小學時代閱讀成套的小人書是我為數(shù)不多的消遣方式之一。后來，金庸的武俠小說對我產(chǎn)生了極大的影響，以至于在我的少兒軍事文學作品中經(jīng)?？吹浇鹩剐≌f的影子。其實，對我影響最大的一段經(jīng)歷是在大學期間。軍校的管理相當嚴格，我經(jīng)常一個學期也不出學校的大門，我所有的業(yè)余時間幾乎都是在圖書館里度過，所有的津貼也都用在買書上，尤其是文學讀物。那四年文學讀物的總量的一半，所以我非常感謝那段艱苦的歲月。