當(dāng)下市場上的兒童文學(xué)作品豐富多彩，但青少年的閱讀狀況卻不容樂觀。正如教授朱永新所言，“在我看來，當(dāng)下少年兒童閱讀最大的問題就是，孩子讀書缺乏指導(dǎo)，“讀什么”的問題依舊沒有解決?！倍覀冞@個(gè)時(shí)代，科技迅猛發(fā)展，人工智能將諸多領(lǐng)域取代人類，未來孩子將面對社會(huì)更多要求和挑戰(zhàn)。怎樣強(qiáng)化孩子的思考力、創(chuàng)新力和感受力——這些人工智能無法代替的素養(yǎng)呢？

接力出版社愿以一流的兒童文學(xué)作品為媒介，幫助孩子通過真正深入的、有思考的閱讀來認(rèn)識世界、認(rèn)識自我，在變幻無常的世界找到自己的位置。

兒童文學(xué)作家曹文軒主編的唯一一套國際大獎(jiǎng)兒童文學(xué)書系——“接力國際大獎(jiǎng)兒童文學(xué)書系”新書將于2018年2月與讀者見面。該書系由是兒童閱讀專家、語文教育專家王林提供閱讀指導(dǎo)。兒童文學(xué)評論家湯銳領(lǐng)銜翻譯。新書包括：三獲紐伯瑞獎(jiǎng)（一次金獎(jiǎng)，兩次銀獎(jiǎng)）的作者艾維新的新作《最后的老狼》；5次被評為《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書作家的彼得?布朗的新作《荒島機(jī)器人》；2016年紐伯瑞銀獎(jiǎng)作品《櫥柜里的女孩》；還有2017年紐伯瑞銀獎(jiǎng)作品《狼洞之夜》。

本書系作品題材豐富，包含歷史小說、戰(zhàn)爭小說、科幻小說、青少年成長小說、不一樣的動(dòng)物小說，也有幽默小說。豐富多樣的閱讀體驗(yàn)培養(yǎng)孩子豐富立體的個(gè)性，鍛煉多維思維能力?！痘膷u機(jī)器人》是作者彼得?布朗獨(dú)辟蹊徑，開拓出以機(jī)器人為主題的兒童小說，思考在如今智能機(jī)器人發(fā)展迅速的時(shí)代，人類、動(dòng)物、機(jī)器人將如何共生在地球上，并且獲得自己舒適的生存空間，同時(shí)也將機(jī)器人是否會(huì)有感情這一終極命題通過有趣的故事表達(dá)出來。作者對于機(jī)器人和動(dòng)物故事的講述，既是基于兒童的認(rèn)知和生活，也包含對于科技發(fā)展、時(shí)代發(fā)展的長遠(yuǎn)的思考。此外，故事內(nèi)容貼近當(dāng)代孩子生活，帶入性強(qiáng)，生動(dòng)鮮活，給孩子更好的閱讀體驗(yàn)。即便是發(fā)生在不同時(shí)代的故事，因?yàn)楠?dú)特的切入角度，孩子也能融入其中，感同身受。比如：《爸爸，我們回家吧》講一戰(zhàn)時(shí)，九歲的倫敦男孩奧菲一面偷偷幫助母親貼補(bǔ)家用，一面尋找父親的下落。最后奧菲找到了得彈震癥被隔離的父親，決心用自己的力量把他從醫(yī)院里救出來?？此圃趯憫?zhàn)爭，其實(shí)寫的是男孩為愛承擔(dān)、成長的故事。這種切入角度讓遠(yuǎn)離故事發(fā)生時(shí)代的青少年讀者也能欣賞作品，獲得感動(dòng)。

作品塑造了一個(gè)個(gè)能在逆境中把握命運(yùn)、能用自己的力量救助家人、有自己獨(dú)特個(gè)性的青少年（或動(dòng)物、機(jī)器人）形象。展現(xiàn)了孩子應(yīng)該擁有的人格特征，造就未來領(lǐng)袖。美國心理學(xué)家英格爾斯總結(jié)了現(xiàn)代人應(yīng)具備的品質(zhì)：(1)能夠和樂于接受他未經(jīng)歷過的生活體驗(yàn)、新的思想觀點(diǎn)、新的行為方式。(2)能夠接受社會(huì)的改革與變化。(3)思路開闊、頭腦開放、尊重并愿意考慮各方面的不同意見。(4)注重現(xiàn)在和未來，守時(shí)惜時(shí)。(5)強(qiáng)烈的個(gè)人效能感，對人和社會(huì)充滿信心，辦事講效率。(6)在公共和個(gè)人生活中注重計(jì)劃性。(7)具有豐富的知識和對事物的獨(dú)到見解。(8)具有良好的可靠性和信任感。(9)重視專門知識，愿意根據(jù)水平高低來領(lǐng)取不同報(bào)酬的心理基礎(chǔ)。(10)敢于挑戰(zhàn)教育內(nèi)容和傳統(tǒng)智慧。（11）相互了解、尊重與自尊。（12）了解生產(chǎn)和過程，并希望在生產(chǎn)中發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。這也是時(shí)代對青少年的要求。通過閱讀，結(jié)識擁有這些品質(zhì)特征的人物。用這些標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，通過感受、思考和創(chuàng)造，不斷內(nèi)化這些品質(zhì)。

作品展現(xiàn)各個(gè)國家的歷史文化，讓孩子了解多元文化，從而擴(kuò)大孩子地方性和全球性的視野。跳出一時(shí)一地的時(shí)空局限，從世界了解中國、自己和他人。從歷史了解現(xiàn)在和未來。讓思考自己如何在這個(gè)世界中把握自己，要做什么樣的人；關(guān)注人類共同的研究課題，培養(yǎng)跨文化的研究精神，成為世界公民。