【語文筆談】

少數(shù)民族語言保護迫在眉睫

——中國少數(shù)民族語言資源保護的現(xiàn)狀、機遇與挑戰(zhàn)

作者：丁石慶（中央民族大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，中國少數(shù)民族語言資源保護研究中心常務(wù)副主任）

　　中國境內(nèi)已經(jīng)識別和正在使用的語言涉及漢藏、阿爾泰、南島、南亞、印歐等5大語系，還有尚難界定語系、語族或語支及混合語等的若干語種，分布于上述語系的10余個語族的語言計130余種。無疑，我國是世界語言資源大國，但目前我國少數(shù)民族尤其是人口較少民族的語言資源傳承和保護現(xiàn)狀令人堪憂。

2015年6月，中國少數(shù)民族語言資源保護第一個試點的數(shù)據(jù)采錄工作在黑龍江省齊齊哈爾市梅里斯達斡爾族區(qū)展開。張巖攝/光明圖片

2015年8月，丁石慶率團隊在甘肅積石山縣進行保安族語言資源數(shù)據(jù)采集工作現(xiàn)場。張巖攝/光明圖片

　　2016年5月，國家語委與國家民委辦公廳共同發(fā)布了《關(guān)于推進中國語言資源保護工程少數(shù)民族語言調(diào)查的通知》，并頒布了2015—2019年在全國少數(shù)民族中展開300個一般點、100個瀕危點的總體規(guī)劃表。這標志著，由國家統(tǒng)一規(guī)劃、地方和專家共同實施、鼓勵社會參與的中國語言資源保護工程少數(shù)民族語言調(diào)查工作，正式以規(guī)范化、科學(xué)化、社會化、協(xié)同化的模式推進。

　　這是繼1956年我國開展?jié)h語方言和少數(shù)民族語言普查以來，一個由政府組織實施的大型國家工程，也是迄今為止世界范圍內(nèi)規(guī)?？涨暗恼Z言資源保護項目。與上次的語言普查工作相比，無論從起點、規(guī)模、財政支持力度，還是從調(diào)查手段和調(diào)查方法等方面來講，都不可同日而語，這是一項功在當(dāng)代、利在千秋的偉業(yè)。對我們長期從事少數(shù)民族語言資源保護工作的專家學(xué)者來說，這是一次絕佳的機遇，也是對中國少數(shù)民族語言研究事業(yè)和研究隊伍的一次全面學(xué)術(shù)檢閱；尤其對少數(shù)民族語言學(xué)科來說，將是一次進行科學(xué)規(guī)劃和實施梯隊建設(shè)，加速提升專業(yè)隊伍整體素質(zhì)，為培養(yǎng)大批后續(xù)人才積累可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿钠鯔C。

　　多年來，筆者曾以國家社科基金、國家“211工程”與“985工程”等多種形式立項，在北方部分民族中開展相關(guān)專題的語言國情性質(zhì)的長期調(diào)查。從調(diào)查所獲材料綜合分析，我國北方民族的語言使用現(xiàn)狀較為復(fù)雜，不僅不同民族之間的語言使用情況有所不同，即使是同一個民族內(nèi)部，也因不同方言區(qū)、不同居住格局等原因而存在一定程度的交叉重疊和不平衡現(xiàn)象，甚至不同年齡、不同職業(yè)、不同文化程度的母語人之間也存在一定差異。同時，語言資源保護措施和實際功效也有差別，僅有為數(shù)不多的一些語言以各種不同的理念和模式，對自己民族的傳統(tǒng)文化和語言資源進行著保護和傳承。

　　從整體上看，更為普遍的現(xiàn)象是，北方民族尤其是人口較少民族的母語能力都存在不同程度的衰變。其原因無外乎母語傳承途徑愈發(fā)單一，母語個體數(shù)量的比例銳減，家庭母語傳承環(huán)境和社區(qū)母語強化環(huán)境弱化。其結(jié)果表現(xiàn)為：許多民族的母語人對日常耳熟能詳?shù)淖罨驹~匯的第一反應(yīng)速度變慢，許多固有的詞語已逐漸淡出某些年齡段母語群體的記憶，語言結(jié)構(gòu)發(fā)生變異等。而母語代際傳承斷層現(xiàn)象則更為突出，即使是在同一民族組成的家庭環(huán)境中，母語的使用也因各種原因出現(xiàn)了使用頻度減少或逐漸萎縮的態(tài)勢。母語的使用頻率逐漸由高趨低，而第二語言的使用則正好相反，甚至在我國北方民族聚居區(qū)內(nèi)居住的青少年人群中，語言轉(zhuǎn)用也成為一種極為普遍的現(xiàn)象。

　　中國境內(nèi)南方少數(shù)民族語言情況的調(diào)查數(shù)據(jù)和材料，已證實南方少數(shù)民族語言也存在上述同質(zhì)或類似的情況，其中還包括部分人口數(shù)量并不少的民族。

　　上述現(xiàn)象也發(fā)生在我國的跨境民族中。我國境內(nèi)的少數(shù)民族語言中，屬跨境的有38種，而其中的部分跨境語言正在趨于消失，如烏孜別克語、塔塔爾語、鄂倫春語、赫哲語、俄羅斯語等，甚至有的跨境語言的使用，因受其相鄰國家影響較大而出現(xiàn)了文化倒灌現(xiàn)象。

　　據(jù)2015年筆者主持的中國語言資源保護工程北方少數(shù)民族語言調(diào)查20個一般點和中國少數(shù)民族語言資源保護研究中心負責(zé)協(xié)調(diào)和實施的2016年88個點（包括28個瀕危點和60個一般點）的調(diào)研材料顯示，僅在兩年內(nèi)，已有十余名發(fā)音合作人因各種疾病、發(fā)音器官缺損等原因而不能參與和配合語保工程的調(diào)查任務(wù)，還有幾個瀕危點因難覓符合工程各種規(guī)范要求的發(fā)音合作人而不得不重新選點，甚至數(shù)個一般點也存在類似現(xiàn)象，部分課題組不得已提出申請，要求降低遴選發(fā)音合作人的條件。更為嚴重的情況是，數(shù)個課題組原來提出的十分理想的發(fā)音合作人在立項期間還健在，但當(dāng)課題組即將赴調(diào)研現(xiàn)場時，卻被告知發(fā)音合作人近日遺憾離世。

　　面對新形勢、新情況、新問題，少數(shù)民族語言資源保護工作面臨嚴峻挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)之一：中國境內(nèi)的少數(shù)民族語言資源傳承、保持現(xiàn)狀堪憂，部分語種的保護工作則因各種原因收效甚微，尤其是無文字及人口較少民族的語言保護工作至語保工程啟動之前幾乎為零，而大多數(shù)語言極速衰變的程度及后果不堪設(shè)想，時不我待，搶救工作迫在眉睫！這是時代賦予我們的一個歷史使命，前期的總體規(guī)劃、頂層設(shè)計、組織實施方案既需要前沿、科學(xué)、創(chuàng)新的理念，更需要敢開先河的魄力，同時也要求實施方案實事求是、切實可行。

　　挑戰(zhàn)之二：中國語言資源保護工程任務(wù)重、要求高、時間緊，對承擔(dān)單位、組織者和課題參與者均提出了較高的要求：承擔(dān)單位必須高度重視，在保證工程質(zhì)量和加強條件保障方面作出承諾和兌現(xiàn)。組織者除了具備大團隊集體攻關(guān)、協(xié)調(diào)組織、主持頂層設(shè)計和重大學(xué)術(shù)決策的經(jīng)驗，還應(yīng)具有較高的應(yīng)變能力，來應(yīng)對和協(xié)調(diào)推進工作進程中時常遇到的各種復(fù)雜情況；同時還要具備語保工程一線工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗，熟悉各環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容和規(guī)范要求；最關(guān)鍵的，是要有無私的奉獻精神。在工程層面有諸多雖然繁雜細膩卻科學(xué)嚴謹?shù)囊?guī)范標準，尤其是瀕危點的要求更是近乎苛刻，這就要求每個課題參與者必須既具備歷史使命感和高度責(zé)任心，同時也要兼?zhèn)涑袚?dān)課題所有具體任務(wù)的學(xué)術(shù)水平和能力。另外，語保工程同時也是一項重要的語言資源數(shù)據(jù)采集工作，作為工程參與者，需要獲取新的知識、新的技術(shù)手段和方法，為構(gòu)建大型數(shù)據(jù)庫提供各種規(guī)范達標的入庫材料。

　　挑戰(zhàn)之三：中國語言資源保護工程是黨和國家的遠程規(guī)劃和長期行為，具有巨大的可持續(xù)后續(xù)運作空間。中國少數(shù)民族語言資源保護研究工作也將在完成語保工程專項任務(wù)之后，陸續(xù)展開一系列后續(xù)研究計劃。因此，目前參與專項任務(wù)調(diào)查和研究的一批年富力強的項目負責(zé)人、課題負責(zé)人，也包括相當(dāng)數(shù)量的博士生、碩士生等青年才俊，將是這些工作的主力軍和后繼人才。對工程層面和組織者來說，從語保工作中去發(fā)現(xiàn)好苗子，并大膽提攜，給他們提供更多的發(fā)展機會和條件，為黨和國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的語言學(xué)人才，是任務(wù)，更是對我們是否具備學(xué)科視野和學(xué)術(shù)創(chuàng)新膽魄的一次考驗。對上述各類人才的個體挑戰(zhàn)則是他們可否充分參與和分享工程的資源，審時度勢，抓住機會，盡快成長，并順利將自我鍛造成為少數(shù)民族語言研究的優(yōu)秀人才。

　　中國少數(shù)民族語言資源保護工作迫在眉睫！國家已吹響搶救少數(shù)民族語言資源的號角！我們將全力投入到語保工程的各項工作之中，順利完成這一嚴肅的政治任務(wù)與學(xué)術(shù)任務(wù)，交一份讓全國各族人民滿意的答卷。

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　　為貫徹黨和國家“科學(xué)保護各民族語言文字”的方針、政策，教育部、國家語委于2015年5月印發(fā)了《關(guān)于啟動中國語言資源保護工程的通知》，決定在全國范圍內(nèi)開展語言資源調(diào)查工作。在2015年啟動少數(shù)民族語言資源80個點的調(diào)查試點工作基礎(chǔ)上，根據(jù)少數(shù)民族語言資源保護工作的復(fù)雜性及在整個工程整體建設(shè)中的特殊地位，教育部、國家語委委托中央民族大學(xué)大學(xué)全面負責(zé)協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌全國少數(shù)民族語言文字方面力量來推進少數(shù)民族語言資源保護工作。為此，中央民族大學(xué)特設(shè)“中國少數(shù)民族語言資源保護研究中心”，并成立了由校內(nèi)外少數(shù)民族語言專家學(xué)者組成的專家工作委員會，負責(zé)重大學(xué)術(shù)事務(wù)的審議決策。該中心實行“中心—項目負責(zé)人—課題負責(zé)人”三級管理體制，按語族分設(shè)項目負責(zé)人，相對獨立地組織實施所負責(zé)語族內(nèi)包括一般點和瀕危點的全部調(diào)查任務(wù)。