倚聲填詞是生命美麗的最好展示(郁鈞劍)

《郁鈞劍古詩(shī)詞》 郁鈞劍 著 中信出版社出版

　　我喜歡中國(guó)的古詩(shī)詞，是從學(xué)齡前開始的。那時(shí)候父親教我背誦的第一首詩(shī)歌是“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” 。母親也教過(guò)我背誦詩(shī)歌，她教給我背誦的第一首是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村” 。長(zhǎng)大后，我突然悟到，父母教給我的這兩首古詩(shī)歌，實(shí)際上是在我幼小的心靈里，栽種下了棵棵善根和慧根。如今父母已經(jīng)去世多年了，每到清明，無(wú)論我身處何處，都會(huì)回到桂林，爬到堯山上，在他們的墳前默讀著這兩首詩(shī)，一股離緒愁腸噴涌而出，常常不禁熱淚盈眶。

　　后來(lái)，我又把這兩首唐詩(shī)在女兒毛毛三四歲時(shí)教給了她。有一天，幾乎還是牙牙學(xué)語(yǔ)的毛毛，居然躺在床上用她自己編撰的小調(diào)兒哼唱起“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”的詩(shī)句，讓我好一陣子感動(dòng)。我感動(dòng)的是，這是一種傳承，一種來(lái)自于我的父母、父母的父母的文化血脈。

　　我十歲的時(shí)候，趕上了爆發(fā)于1966年的“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文化大革命” 。家里所有的藏書、字畫都被當(dāng)作“封、資、修”的糟粕讓紅衛(wèi)兵付之一炬。那時(shí)候因?yàn)槟晟�，也�?huì)順應(yīng)著歷史的潮流，為這種“革命”的行動(dòng)拍手稱快。

　　到了后來(lái)的1968年，由于“文革”的“停課鬧革命” ，在我基本沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)小學(xué)的學(xué)業(yè)后，居然進(jìn)入了桂林的廣西師大附中讀中學(xué)。說(shuō)是中學(xué)生了，其實(shí)中學(xué)三年根本沒(méi)有讀過(guò)什么書。當(dāng)時(shí)的學(xué)制實(shí)行的是三三制，何謂三三制？那就是每一個(gè)學(xué)期要有三分之一的時(shí)間學(xué)工，三分之一的時(shí)間學(xué)農(nóng)，還有三分之一的時(shí)間學(xué)軍。我們?cè)�整月整月地在建筑工地上給工人師傅打下手，搬磚、運(yùn)灰漿；也曾背著行李，步行幾十里路到農(nóng)場(chǎng)去種水稻。這兩類“學(xué)業(yè)”雖說(shuō)艱苦，但還是比較易學(xué)的。難學(xué)的是學(xué)軍，讓我們這些十二三歲的孩子，終日端著根木棍式的假槍，在烈日下練刺殺，實(shí)在是一件莫名其妙的事。據(jù)說(shuō)，這是為了響應(yīng)偉大領(lǐng)袖的號(hào)召，學(xué)生“也要學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍” 。等到我們畢業(yè)了，還要繼續(xù)響應(yīng)其號(hào)召“知識(shí)青年到農(nóng)村去接受貧下中農(nóng)的再教育” 。

　　難得的是在那很短的學(xué)文化的時(shí)間段里，我們學(xué)到了不少毛澤東主席的詩(shī)詞。他老人家的幾十首格律詩(shī)詞有許多我至今還能倒背如流。那時(shí)候我能倒背如流的還有一首魯迅先生的七言：“運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。 ”喜歡魯迅先生詩(shī)的原因當(dāng)時(shí)有點(diǎn)朦朧，覺(jué)得雖然他是那個(gè)時(shí)代最受推崇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，但他詩(shī)歌的意境似乎跟贊賞他的毛澤東的詩(shī)歌意境是很不一樣的。

　　我們那屆畢業(yè)生的畢業(yè)分配，是要去廣西的中越邊境種植橡膠林。臨畢業(yè)時(shí)，我卻陰錯(cuò)陽(yáng)差地考取了桂林市文工團(tuán)學(xué)員隊(duì)，從此徹底改變了自己的命運(yùn)。等來(lái)到了學(xué)員隊(duì)，說(shuō)實(shí)在的，才覺(jué)得自己終于有了個(gè)安定的學(xué)習(xí)環(huán)境。那時(shí)候?qū)ψx書真是如饑似渴啊，但凡能見到的書籍，無(wú)論是自然科學(xué)、天文地理，還是文史哲類都相當(dāng)?shù)馗信d趣，都會(huì)愛不釋手。當(dāng)時(shí)住在我宿舍隔壁的是桂林市歌舞團(tuán)創(chuàng)作室主任伍純道，在他的書柜里有《唐詩(shī)選》和《宋詞選》 。伍主任見我對(duì)讀書如此癡迷，便偷偷地為我講解一些古詩(shī)詞的技巧，例如他會(huì)舉例“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的句子，給予我從色彩到對(duì)仗等基本知識(shí)的教誨。是他的教誨和他書柜里的兩本唐詩(shī)宋詞讓我重新燃燒起了對(duì)古典詩(shī)詞的熱望。

　　我父親出身于江蘇南通的一個(gè)世家，小時(shí)候家里就有私塾。因此他有古文古詩(shī)詞的底子，但不知為何除了他在我小時(shí)候教過(guò)我唯一一首“床前明月光”外，幾乎從來(lái)不露。我發(fā)現(xiàn)他有古文古詩(shī)詞這個(gè)底子的秘密，是在那個(gè)不許讀古典文學(xué)的“文化大革命”中。每當(dāng)他看見我在抄寫古詩(shī)詞(那時(shí)候古詩(shī)詞沒(méi)有出版物，只能手抄)偶爾會(huì)冷不丁地在一旁說(shuō)上幾句。比如當(dāng)我抄到“我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”時(shí)，他會(huì)說(shuō)這是北宋李之儀寫的；又比如，看見我抄到“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”時(shí)，他又會(huì)說(shuō)，這是李白五十一歲時(shí)寫的，那時(shí)候李白剛在長(zhǎng)安受貶，心里不痛快啊。父親在世時(shí)，于我另一個(gè)在詩(shī)詞上的“唯一”教育，是留給我讀書的箴言“年少多讀唐詩(shī)，老來(lái)多詠宋詞” 。

　　的確，我是在那個(gè)“年少”的十五六歲的年紀(jì)喜歡上五言、七言的。雖然不懂得平仄對(duì)仗，但也膽大包天地在桂林寫滿了三四個(gè)筆記本。喜歡上格律長(zhǎng)短句，是上世紀(jì)八十年代初于北京始。那時(shí)候剛到北京，形單影只，格外地思念父母故鄉(xiāng)，覺(jué)得唯有填詞才能彌補(bǔ)感情上的這部分缺欠。當(dāng)時(shí)給我最大鼓勵(lì)的是，我的文學(xué)好友李克威有一次將我剛填好的長(zhǎng)短句，拿回家給其父親——著作過(guò)小說(shuō)《李雙雙》的大作家——李凖先生看。事后，克威告訴我說(shuō)，當(dāng)其父看到“桂樹香消，烏桕果落”的句子時(shí)，竟脫口問(wèn)他：“作者多大了？有五十多歲了嗎？ ”

　　今天，在我這本古詩(shī)詞集子里，收集的就是自我習(xí)作古詩(shī)詞以來(lái)，自己相對(duì)滿意的一百余首格律詩(shī)詞。當(dāng)然這只是自己滿意而已，屬于自戀，離行家里手的要求應(yīng)當(dāng)說(shuō)還有不少的距離。尤其是在平仄韻腳方面，還有著很多毛病。比如說(shuō)平仄，在《翠樓吟·重陽(yáng)》中的第二句“重陽(yáng)寫盡錦繡” ，“錦”字就不符合該曲牌此處的平仄。此處按規(guī)矩應(yīng)當(dāng)是平聲，可是如果將“錦繡”改為“華秀” ，平仄是對(duì)了，卻恐怕怎么都會(huì)覺(jué)得這“華秀”不如“錦繡”深刻。于是也只有膽敢冒天下之大不韙了，就用“錦繡”而不管它平仄的規(guī)范了。還有另一首《菩薩蠻·秋分》 ，按《菩薩蠻》的曲牌，它要求前后兩片各兩仄韻，兩平韻，平韻轉(zhuǎn)遞，同時(shí)還要換新的仄韻和平韻。但我未換，這叫作車行故轍。這也該算是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。另外從韻腳上講，由于我從小受父母江蘇話的影響，加之在桂林長(zhǎng)大，什么“聲、生、深” ，“南、蘭、男” ，還有“云、音、銀”等都是分不清楚的。再加上目前我們通用的普通話正音與漢語(yǔ)的古韻已有不少差異，因此這些詩(shī)詞的韻腳我基本上都是按普通話的正音運(yùn)用的，不一定符合該字的古韻。

　　編撰此書時(shí)，我是按寫作的日期由現(xiàn)在逆著往過(guò)去的倒時(shí)針順序編排作品的。因此最后的一首《五古》 ，是寫于自己十二歲時(shí)。在每次從頭至尾地修改整理此書稿的過(guò)程中，我都能讀到自己對(duì)即將邁入老年的準(zhǔn)備和壯年時(shí)的清醒，青年時(shí)的奮斗以及少年時(shí)的青澀。常常會(huì)在心頭有一沉一沉的感覺(jué)，并在心底涌出許多許多的辛酸滋味。

　　在我近些年來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的道路上，相遇了許多良師益友。上世紀(jì)八十年代末，書法大家沈鵬先生的詩(shī)詞造詣便給了我很大的影響，他的《三馀吟草》讓我愛不釋手。我的南通老鄉(xiāng)書畫大家范曾先生極強(qiáng)調(diào)畫者的文學(xué)修養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)大凡他的書畫作品，都是他自己的撰句、集句或是倚聲的格律詩(shī)詞。我曾有幾次斗膽拿過(guò)我填寫的格律詩(shī)詞給他看，他會(huì)仔細(xì)認(rèn)真地為我逐字逐句地推敲平仄韻腳。有一次請(qǐng)他為我教正一首《漢宮春》 ，為了嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確，他竟從書柜里拿出一本清人王奕清編撰的《欽定詞譜》 ，逐句校對(duì)平仄，并在詩(shī)稿上給我留下了紅筆批改。陳佩斯是我的詞友，近些年來(lái)我每填完一首詞必定要請(qǐng)他指正，佩斯兄毫不客氣，喜歡的他必定贊賞，不喜歡的他會(huì)毫不留情地說(shuō)不好。他也常常把他的詩(shī)詞發(fā)給我，佩斯兄的文風(fēng)重俠義，輕諂媚；重俗俚，輕酸腐；讀他的詩(shī)詞讓我感到自愧。書法大家林岫大姐精通聲律，是我詩(shī)詞創(chuàng)作上的嚴(yán)師，每每她的點(diǎn)撥都會(huì)讓我收獲匪淺。曾給我教誨鼓勵(lì)的還有馮驥才、陳曉光、朱小丹、仲呈祥、魏明倫、于丹、郭達(dá)、馮瑞、代雨?yáng)|等諸位仁兄，在此一并感謝。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越體會(huì)到父親的教誨“年少多讀唐詩(shī)，老來(lái)多詠宋詞”是那么暖心。很多時(shí)候讀宋詞時(shí)的體會(huì)，就像是在咀嚼自己走過(guò)來(lái)的人生百態(tài)。尤其是當(dāng)自己在倚聲填詞的時(shí)候，那種身臨其境的切膚之感，常常不能自拔。有時(shí)候?yàn)榱艘粋�(gè)句子可以推敲琢磨半日甚至一天。其實(shí)這是一種樂(lè)趣啊，是一種可以忘掉許多憂愁，淡漠許多無(wú)聊的樂(lè)趣啊。在樂(lè)趣中綻放出生命的美麗。

　　其實(shí)，生命的美麗并不在于誰(shuí)會(huì)不會(huì)倚聲填詞，大千世界，萬(wàn)物都在屬于自己的天地里打扮著自己的一方景致。任何人會(huì)倚聲填詞也好，不會(huì)倚聲填詞也罷，他終將走完自己的一生。然而“人無(wú)千日好，花無(wú)百日紅”的無(wú)常和“旦夕福禍”的脆弱，迫使我們盡可能地將這無(wú)常與脆弱的生命歷程打扮得美麗一些，而倚聲填詞又是生命美麗的最好展示之一。

　　今天，我把這些曾經(jīng)分擔(dān)過(guò)我的歡樂(lè)、我的憂傷的古詩(shī)詞匯集成冊(cè)，愿它如香茶、似濃酒、若清風(fēng)、甚月光……

　　愿您讀過(guò)我的詩(shī)句后，能結(jié)緣成知心的朋友。