李學(xué)謙：四輪驅(qū)動中少“提質(zhì)增效”路

　　棋至中盤。今年，是李學(xué)謙在中少總社迎來的第十個寒暑。濃重的理想主義色彩和家國情懷是李學(xué)謙這一代人永遠(yuǎn)也無法抹去的印記，十年光陰，身兼中國版協(xié)少讀工委主任和中少總社社長的李學(xué)謙，亦在中國少兒出版和中少總社踐行“出版報國”之夢想。

　　十 年間，他將中少總社一手帶到12億發(fā)貨碼洋——中國少兒出版此前從未到達(dá)的高位，為中國少兒出版發(fā)展之途提供了一個標(biāo)桿；他率領(lǐng)少讀工委的兄弟們出征博洛 尼亞，并在歐美大社強(qiáng)社林立的26號館與他們同臺競技，中國紅絢爛盛放，中國聲音在世界主流少兒出版圈不斷響起，中國少兒出版更是不斷融入世界主流出版圈 并逐步掌握規(guī)則；在中國少兒出版的十年征程中，他更是以他絕佳的判斷力和長遠(yuǎn)眼光，在每個關(guān)鍵階段以重要思想和言論助推中國少兒出版的發(fā)展與升級。早在 2006年，他就意識到原創(chuàng)對中國少兒出版的重要性，號召中國少兒出版從“賣產(chǎn)品”到“賣產(chǎn)權(quán)”，“由傳統(tǒng)出版商向內(nèi)容供應(yīng)商轉(zhuǎn)變”；2011年，他將中 國少兒出版的發(fā)展之途歸納為從傳統(tǒng)出版商，到“少兒傳媒集團(tuán)和少兒閱讀服務(wù)供應(yīng)商”的躍升，并在內(nèi)容運(yùn)營的基礎(chǔ)上，升級為“少兒文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)”。

　　“出 版是個小行業(yè)，文化是個大產(chǎn)業(yè)，出版如果真正想要做強(qiáng)、做大，就必須跟整個文化產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來。在文化產(chǎn)業(yè)中，一方面，出版行業(yè)擁有獨(dú)立的形態(tài)和價值，另一 方面，可以為整個文化產(chǎn)業(yè)提供品牌、內(nèi)容和創(chuàng)意的基礎(chǔ)�！毖元q在耳，他的少兒出版兄弟已經(jīng)紛紛易幟為少兒出版集團(tuán)，極大提升了中國少兒出版的品牌溢價和運(yùn) 營疆界。

　　2014年，在審慎觀察中國少兒出版的發(fā)展模式，意識到粗放式的規(guī)模增長不可持續(xù)，要素投入、投資驅(qū)動的增長模式負(fù)面效應(yīng)高企之際，李學(xué)謙提出少兒出版的“提質(zhì)增效”路，并成為少兒出版界的共識。而現(xiàn)在，他將給出這條道路的“四維”驅(qū)動力。

　　“未來五年，將是中少社發(fā)展的關(guān)鍵時刻。能不能由量的增加，到質(zhì)的飛躍，未來五年是關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)�！避S升的基礎(chǔ)之一，是完成出版業(yè)態(tài)的轉(zhuǎn)變，由單一紙質(zhì)讀物出版，向以紙質(zhì)讀物為基礎(chǔ)的全媒體復(fù)合出版轉(zhuǎn)變，并通過這樣的轉(zhuǎn)變，滿足讀者分層次、多樣化、個性化的需求。

　　李學(xué)謙給出的第二個驅(qū)動力，是要完成由閱讀產(chǎn)品供應(yīng)商向閱讀服務(wù)供應(yīng)商的轉(zhuǎn)變�！艾F(xiàn)在，少兒出版的品種已經(jīng)不缺了，以后，在相同性價比的情況下，可能讀者會更在乎誰能夠提供更好的產(chǎn)品售后服務(wù)，能否獲得更多的互動、體驗(yàn)，和表達(dá)�！�

　　第 三，由單一經(jīng)營國內(nèi)市場，到經(jīng)營國際國內(nèi)兩個市場的轉(zhuǎn)變。李學(xué)謙的判斷是，現(xiàn)在，中國少兒出版的國際市場已在形成過程中。要實(shí)實(shí)在在完成此一轉(zhuǎn)變，李學(xué)謙 要求，國際業(yè)務(wù)收入應(yīng)該在中少總社的營收中占到相當(dāng)比重。所以，中少總社已然重建對國際部的考核標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅要考核版權(quán)輸出的品種，還有收入。

　　盡管早就具備了海外影響力和原創(chuàng)能力、企業(yè)實(shí)力，但在海外設(shè)立分支機(jī)構(gòu)上，中少依然謀定而后動�！皯�(yīng)該真正進(jìn)入到別人的閱讀視野當(dāng)中去，機(jī)構(gòu)必須要融入當(dāng)?shù)氐奈幕�生活。十三五期間，我們會走這一步�！�

　　其四，則是要完成由少兒出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)向以內(nèi)容生產(chǎn)為核心的少兒文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)轉(zhuǎn)變。十三五期間，李學(xué)謙要求，品牌授權(quán)、形象授權(quán)，包括產(chǎn)業(yè)升級和跨界生產(chǎn)，要有實(shí)實(shí)在在的動作，實(shí)實(shí)在在的收入。

　　“在中少的十三五期間，所有的四個轉(zhuǎn)變都必須完成。完成的重要標(biāo)志就是，實(shí)實(shí)在在成為新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。”李學(xué)謙如是說。

　　他注意到最近中央經(jīng)濟(jì)工作會議上提到的“供給策略”的問題。如何通過創(chuàng)新供給，去激活更多需求，也讓生產(chǎn)者獲得更大的收入，中少早在前幾年就已布局。如由產(chǎn)品供應(yīng)者向閱讀服務(wù)者的轉(zhuǎn)變，中少大世界就是著眼于此。

　　當(dāng)然，傳統(tǒng)少兒出版業(yè)務(wù)還會實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的增長，而且是創(chuàng)新供給的基石。

　　李學(xué)謙對少兒出版一直有這樣的認(rèn)識，中國是一個發(fā)展中的出版大國。從品種和規(guī)模來看，中國的少兒出版可以以“大國”呼之；然而，經(jīng)濟(jì)工作中存在的不協(xié)調(diào)、不平衡、不可持續(xù)的問題，少兒出版中同樣存在。

　　“少 兒出版同樣是一個二元結(jié)構(gòu)的市場，城鄉(xiāng)壁壘、發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū)之間的壁壘還沒有完全打破。雖然在北上廣深已經(jīng)出現(xiàn)了閱讀的選擇困難，品種過剩，同時也 出現(xiàn)了個性化的需求，比如，在怎樣的場景下選擇怎樣的讀物，如睡前讀物等，但是，在一些不發(fā)達(dá)地區(qū)，包括不算太落后的地方，少兒閱讀的基本需求還未滿 足。”李學(xué)謙記得一次調(diào)研，到四川一個市級圖書館去參觀，少兒館架上還擺著教輔書，而且還是幾年前的。

　　此次，中央提出的“十三五”的建議當(dāng)中，就有加大公共文化服務(wù)體系的建設(shè)，聯(lián)系到中國少年兒童閱讀不平衡的問題還很突出，則中國少兒出版的市場還很大，且任重而道遠(yuǎn)。

　　當(dāng) 然，在十三五的開局之年——2016年，工作安排應(yīng)與十三五規(guī)劃銜接，并打下基礎(chǔ)。總體而言，李學(xué)謙要求全社達(dá)到10%的遞增速度。傳統(tǒng)出版定的目標(biāo)稍 低，8%的增長；而在閱讀服務(wù)，李學(xué)謙提出的目標(biāo)是30%以上的增長，“因?yàn)槭袌稣�在打開”；國際貿(mào)易、數(shù)字出版，均要求高于10%。

　　現(xiàn)在，中少總社數(shù)字出版基礎(chǔ)設(shè)施的工作都已經(jīng)做完，接下來就是如何實(shí)踐數(shù)字產(chǎn)品的市場化、商品化。比如紅袋鼠語音智能玩具、點(diǎn)讀筆等，是針對個人市場的；針對公共機(jī)構(gòu)、團(tuán)體用戶的數(shù)據(jù)庫銷售也在飛速啟動，如中少數(shù)字圖書館、中少視頻庫等。

　　融合發(fā)展背景下，紙質(zhì)讀物的生命力還會很強(qiáng)，但需要創(chuàng)新思維做傳統(tǒng)出版�！斑^去，傳統(tǒng)出版思維一直簡單認(rèn)為，少兒出版是大眾出版的一部分，目標(biāo)是大眾閱讀，把書印出來扔給市場就行，檢驗(yàn)書在市場走得好還是不好，主要看實(shí)體店、電商、排行榜。但是，實(shí)際情況呢？”

　　去 年，李學(xué)謙看到北京市一家重點(diǎn)小學(xué)的課程表，讓他大吃一驚。這張課程表上，首先是課堂教學(xué)，如語數(shù)外英體美等基礎(chǔ)課程；第二個層次是拓展課堂，包括融入學(xué) 科的閱讀與欣賞，如音樂閱讀與欣賞、體育閱讀與欣賞、數(shù)學(xué)閱讀與欣賞等，接下來，包括各種講座和社團(tuán)活動；第三部分是實(shí)踐課程，考察各學(xué)科的知識在實(shí)踐中 的運(yùn)用；第四部分是創(chuàng)新課程，如繪本劇、微電影等；第五部分是展示課程。

　　由此，李學(xué)謙判斷，少兒出版還有更大的需求，重心在教育。而現(xiàn)在，我們的少兒出版與學(xué)校的基礎(chǔ)教育基本上是脫節(jié)的�！耙�通過創(chuàng)新供給來滿足這些需求。也許今后，我們會有針對學(xué)校和不同機(jī)構(gòu)用戶的定制出版�！�

　　所 以，2015年，最讓李學(xué)謙欣慰的是，大世界實(shí)現(xiàn)盈虧平衡。盈虧平衡意味著，它為機(jī)構(gòu)用戶提供的閱讀服務(wù)已被認(rèn)可，原來設(shè)計的大世界的閱讀服務(wù)的商業(yè)模式 已走入正軌�！皫椭鷮W(xué)校建立書香校園，從閱讀環(huán)境測評、到圖書館建設(shè)，到校本圖書的配備，閱讀課程的開發(fā)、師資培訓(xùn)，到閱讀效果評估，我們已有一整套工具 來幫助實(shí)現(xiàn)�！�