谷清平寫《湯小團(tuán)》：讀歷史的奇幻可能

　　孩子們會(huì)比成年人更加敏銳地體會(huì)到故事中包含的情感，并與故事中的人物進(jìn)行情感交流，這就需要?jiǎng)?chuàng)作者在落筆時(shí)給人物投入更多的真實(shí)情感，讓他們有血有肉。

　　谷清平寫《湯小團(tuán)》：讀歷史的奇幻可能

《湯小團(tuán)·東周列國(guó)卷》(8冊(cè))，谷清平/著，江蘇美術(shù)出版社2015年1月第一版，120.00元

　　《錢多多嫁人記》《我的經(jīng)濟(jì)適用男》是谷清平廣為人知的作品。作為作家媽媽，谷清平希望女兒能像自己一樣喜歡閱讀歷史。她曾試著把自己最愛的《東周列國(guó)志》《說(shuō)唐》《三國(guó)志》放到女兒桌上，想讓她一同分享自己曾有過(guò)的閱讀喜悅，然而女兒卻一次又一次地拒絕了它們。她總是說(shuō)：“歷史不好看�！庇谑�，谷清平?jīng)Q定寫一本讓孩子喜愛的歷史故事書。

　　然后就有了湯小團(tuán)的奇幻之旅。

　　在谷清平的筆下，主人公湯小團(tuán)意外獲得了進(jìn)入書中的能力，與他的兩個(gè)好朋友一起“掉進(jìn)”了《東周列國(guó)志》，開始了書中的冒險(xiǎn)。每一次進(jìn)入圖書都要完成一項(xiàng)任務(wù)，否則就會(huì)受到可怕的懲罰。這種“冒險(xiǎn)游戲”式的設(shè)定很容易激發(fā)起孩子的好奇心和求知欲，《湯小團(tuán)·東周列國(guó)卷》問世后，在四川、上海等地取得了不錯(cuò)的市場(chǎng)反響。“看過(guò)的孩子差不多都是一拿起來(lái)就放不下了�！爆F(xiàn)在，《湯小團(tuán)》第二卷“兩漢傳奇卷”也與小讀者們見面了。“湯小團(tuán)”系列圖書共七卷，貫穿從東周到明朝的歷史，最后回到西周，以封神榜收束全書。谷清平計(jì)劃在六年內(nèi)完成全套圖書的寫作。

　　讀書報(bào)：你之前的作品與《湯小團(tuán)》系列截然不同，突然轉(zhuǎn)向兒童文學(xué)寫作，您如何把握這種創(chuàng)作變化？對(duì)你來(lái)說(shuō)，兒童文學(xué)創(chuàng)作與一般文學(xué)創(chuàng)作有何不同？

　　谷清平：我從2007年開始創(chuàng)作自己的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)，一直到2014年，所有出版發(fā)行的十幾本長(zhǎng)篇小說(shuō)都是情感類題材�？梢哉f(shuō)在寫作《湯小團(tuán)》直到其第一卷《東周列國(guó)卷》在2015年1月上市之前，我的老讀者以及寫作同行們誰(shuí)都沒有想到我會(huì)寫兒童文學(xué)，并且是《湯小團(tuán)》這樣一套長(zhǎng)系列的歷史兒童文學(xué)書籍。

　　但是創(chuàng)作兒童文學(xué)這樣一個(gè)念頭對(duì)我來(lái)說(shuō)卻不是一個(gè)突發(fā)奇想。閱讀與寫作從童年起就是我最大的興趣與樂趣，還是個(gè)孩子的時(shí)候我就曾在各種各樣的本子上寫下過(guò)無(wú)數(shù)出現(xiàn)在我腦袋里的故事，這習(xí)慣一直伴隨著我，直到成年后最終成為一個(gè)專職的寫作者。那些故事的靈感來(lái)自于我翻看的一切書籍，我對(duì)孩提時(shí)代對(duì)閱讀的饑渴永遠(yuǎn)印象深刻，圖書館就是我的天堂。當(dāng)我成為一個(gè)寫作人與母親之后，為孩子創(chuàng)作的念頭就從沒有消失過(guò)。

　　雖然《湯小團(tuán)》是從2014年開始創(chuàng)作，2015年正式與大家見面的，但創(chuàng)作《湯小團(tuán)》的念頭卻已經(jīng)至少存在了五六年了。從最開始的萌芽，到之后的思考究竟要?jiǎng)?chuàng)作怎樣的一個(gè)故事送給孩子，再到最后終于決定《湯小團(tuán)》的內(nèi)容與框架，期間至少花費(fèi)了三年的時(shí)間。

　　決定之后到動(dòng)筆前兩年，我又開始著手做創(chuàng)作《湯小團(tuán)的》的準(zhǔn)備工作。因?yàn)椤稖�小團(tuán)》是一套貫穿中國(guó)歷史數(shù)千年的長(zhǎng)篇系列，所以需要做大量的歷史材料閱讀、整理以及刪選工作。中國(guó)的歷史文獻(xiàn)在其完整性與連續(xù)性上在全球歷史中都是獨(dú)樹一幟的，但是大量的歷史資料也帶來(lái)了巨大的工作量，可為了讓孩子們可以與湯小團(tuán)一起進(jìn)入流光溢彩的歷史長(zhǎng)河，這一切都是值得的。

　　兒童文學(xué)是文學(xué)創(chuàng)作中十分特別的一類，雖然它面對(duì)的讀者是孩子們，但正因?yàn)槿绱�，就更需要�(jiǎng)?chuàng)作者報(bào)以嚴(yán)謹(jǐn)以及負(fù)責(zé)的態(tài)度。因?yàn)楹⒆优c成年人不同，他們對(duì)閱讀材料的攝入是全盤接受并且極其容易受其影響的。一個(gè)人在童年以及少年時(shí)期閱讀的東西，會(huì)持續(xù)不斷地影響他的一生。

　　兒童文學(xué)的創(chuàng)作讓我放棄成人的固有思維，重新進(jìn)入孩子的世界，去體會(huì)他們的純真與美好。也讓我在創(chuàng)作過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)自己，不斷地成長(zhǎng)。

　　讀書報(bào)：《湯小團(tuán)》系列圖書最與眾不同之處、最吸引孩子的是什么？

　　谷清平：我想這套書最與眾不同也是最吸引孩子的地方，就是他們能夠用一種全新的角度去看歷史。中國(guó)的歷史記載浩淼如煙，可以說(shuō)是先人們留給我們最寶貴的財(cái)富。但歷史記載因?yàn)槠潴w裁的局限，一直讓人很難感受到閱讀的快感，尤其是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，單純的歷史太枯燥了。即使是翻譯為白話文，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也很難能夠讀進(jìn)去。而一些歷史故事又太過(guò)碎片化，以至于孩子們只記得情節(jié)，卻無(wú)法把它們與歷史長(zhǎng)河中的位置、地位以及影響聯(lián)系起來(lái)。

　　但是在《湯小團(tuán)》中，他們能夠與自己的同齡人一起“掉進(jìn)”歷史，一個(gè)個(gè)原本遠(yuǎn)在天邊的歷史人物活生生地出現(xiàn)在他們周圍，他們會(huì)近距離體會(huì)到這些歷史人物的喜怒哀樂，了解那些歷史故事的來(lái)龍去脈，隨著湯小團(tuán)的腳步，他們會(huì)持續(xù)而連貫地走過(guò)歷史長(zhǎng)河。冒險(xiǎn)的快感與歷史的精彩融合在一起，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，還有什么比這更有趣的學(xué)習(xí)歷史的方法呢？

　　讀書報(bào)：你的嘗試似乎打開了兒童歷史閱讀的一種新的可能。在你的作品中，歷史事實(shí)的框架被大量詳細(xì)的想象細(xì)節(jié)有血有肉地“填充”起來(lái)，如何把握真實(shí)與想象的尺度？

　　谷清平：雖然中國(guó)歷史精彩紛呈，但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，考慮到他們的年齡以及接受能力，寫作時(shí)不可能把所有的歷史內(nèi)容都一股腦堆到他們面前，讓他們自己消化。我在選擇歷史材料的時(shí)候有兩個(gè)原則，第一就是保證他們的“真”，這個(gè)真就是指這些歷史材料全都從正式的史籍資料中選出，包括二十四史、資治通鑒等，不根據(jù)野史，更不從演義小說(shuō)中提取。第二個(gè)就是“度”的問題，對(duì)于歷史記錄以及真實(shí)人物的經(jīng)歷，可以有選擇地刪選但不能任意修改。因?yàn)闅v史中還包含著一些尚不適合孩子在其年齡段閱讀的內(nèi)容，所以必要的刪選十分重要，但不能改變歷史，不能讓孩子們看到歪曲的人物性格以及歷史情節(jié)。這個(gè)問題在第三卷三國(guó)卷中可能會(huì)更加突出�！度龂�(guó)演義》曾修改過(guò)許多正史中的歷史人物的性格以及他們的行事風(fēng)格，由于演義小說(shuō)的傳播廣泛，導(dǎo)致許多人最后將藝術(shù)加工當(dāng)做了歷史人物的真正本貌。但在《湯小團(tuán)》中，我更希望孩子們看到的是正史中的人物性格。

　　讀書報(bào)：你認(rèn)為優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？

　　谷清平：我認(rèn)為優(yōu)秀的兒童作品應(yīng)該具備“真、善、美”這三個(gè)特點(diǎn)。

　　所謂“真”并不是指一定要寫完全按照現(xiàn)實(shí)發(fā)生的一切照單描述，而是作品中包含的真實(shí)感情。唯有作者真實(shí)的感情，才能透過(guò)文字流入讀者的內(nèi)心，引起讀者的共鳴，讓讀者感同身受。這一點(diǎn)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)尤其重要。他們能夠比成年人更加敏銳地體會(huì)到故事中包含的情感并與故事中的人物進(jìn)行屬于他們自己的情感交流，這就需要?jiǎng)?chuàng)作者在落筆時(shí)給這些人物投入更多的真實(shí)情感，讓他們有血有肉，成為活生生的人物，而不僅僅是用文字堆砌起來(lái)的單薄形象。

　　第二點(diǎn)“善”指的是作品中所包含的價(jià)值觀、人生觀以及社會(huì)觀.。一本書帶給孩子的是善良與美好的東西，還是陰暗的影響，都在于作者的筆端。好的兒童作品讓孩子得到善的熏陶，讓他們?cè)诓恢�不覺中受到教育。

　　第三點(diǎn)“美”其實(shí)包含著許多內(nèi)容。文字優(yōu)美，有閱讀快感，能夠提高孩子的文學(xué)修養(yǎng)等等，好的兒童作品讓孩子們讀起來(lái)充滿樂趣，打開就不想放下，這種閱讀的快感能夠讓他們自發(fā)地吸取書中的知識(shí)，培養(yǎng)與鞏固孩子的閱讀習(xí)慣，為他們將來(lái)的終生閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　讀書報(bào)：作為一位作家，你可以為孩子寫書，一般的家長(zhǎng)很難做到這點(diǎn)。父母應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子閱讀？對(duì)于為孩子選書，你有什么好的建議嗎？

　　谷清平：我小時(shí)候家里書架上就放滿了書，父母并不指導(dǎo)我該讀哪一本，一向任我自由選擇。讀完家里所有的書之后，我就跑到圖書館自己借閱，最后把家邊上街道圖書館里的藏書也都給看完了。閱讀是一種潛移默化的教育，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，言傳不如身教，從不看書的父母又怎么能引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣呢？