第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎 幼兒文學(xué)述評：“新”閱讀背景下的幼兒文學(xué)

　　“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎”設(shè)立的“幼兒文學(xué)獎”，是一個有點(diǎn)特別的獎項。因為其他的獎項多是從體裁角度設(shè)置的，如，“小說獎”“詩歌獎”“童話獎”“散文獎”。惟獨(dú)“幼兒文學(xué)獎”是從閱讀年齡角度設(shè)置的。這一獎項的設(shè)置，正好反映了對這一門類的重視。

　　從某種意義講，幼兒文學(xué)是最像“兒童文學(xué)”的文學(xué)門類。其他年齡段的文學(xué)，有時很難區(qū)分出是兒童文學(xué)還是成人文學(xué)，特別是小說領(lǐng)域。

　　“幼兒文學(xué)很難寫好”，這幾乎是兒童文學(xué)界的共識。究其原因，主要是作家創(chuàng)作受到的“限制”太多——讀者對象是不識字的幼兒、篇幅不能太長、結(jié) 構(gòu)不能太復(fù)雜、語言應(yīng)該淺顯、寫出創(chuàng)意和新意很難。另外，“幼兒文學(xué)”和“幼兒讀物”常常又是混雜在一起的。例如一些兒歌，常常出現(xiàn)在幼兒教育中的“概念 認(rèn)知”“習(xí)慣培養(yǎng)”中，顯得教育性過強(qiáng)，文學(xué)性受到質(zhì)疑。當(dāng)然，加上多年不變的“低稿酬制度”，愿意從事幼兒文學(xué)創(chuàng)作的作家越來越少，能靜下心來為幼兒創(chuàng) 作精品的作家就更少了。

　　文學(xué)的意義存在于閱讀中。近年來，幼兒閱讀的方式、種類和內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化。由此，原創(chuàng)幼兒文學(xué)受到的挑戰(zhàn)超過以往。幼兒閱讀發(fā)生了哪些變化呢？

　　一、親子閱讀成為幼兒閱讀的主要方式

　　“親子閱讀”的概念提倡很多年了，但近年來格外深入人心。親子閱讀的理由，首先是幼兒不識字，需要大人的扶助。不過，這只是表層原因。教育學(xué)研 究認(rèn)為，為幼兒朗讀作品，是發(fā)展其智力的重要途徑。有了用耳朵聽語言的體驗，以后孩子再學(xué)習(xí)認(rèn)識文字，并通過文字進(jìn)入語言世界，就能體會閱讀的樂趣�！叭� 本圖畫書之父”松居直先生甚至直言，圖畫書不是孩子自己讀的書，而是大人讀給孩子聽的書。親子閱讀還是親子情感溝通的重要途徑，為孩子朗讀作品，能改變家 庭中親子溝通的內(nèi)容和形式，讓“朗讀的時間”變成“愛的時間”。近年來，隨著社會對早期教育的重視，各種早期閱讀的講座、培訓(xùn)也多起來，越來越多的幼兒家 長認(rèn)識到親子閱讀的重要性，并在生活中踐行。

　　二、圖畫書成為幼兒閱讀的主要種類

　　“圖畫書”近10年來絕對是兒童文學(xué)界的熱詞。在過去，圖多字少的圖畫書不被大眾接受。這10年，圖畫書掀起了引進(jìn)的熱潮。世界上最重要的圖畫 書獎項，如“凱迪克圖畫書獎”“格林納威圖畫書獎”“安徒生獎”中的作品，大部分都被譯介到中國。一些國際知名的圖畫書大師，如，艾瑞·卡爾、莫里斯·桑 達(dá)克、李奧·李奧尼、安東尼·布朗、伊芙·邦廷、安野光雅、巖村和朗的作品大部分都已經(jīng)在中國出版，而且銷售良好，《猜猜我有多愛你》一年都能銷售40多 萬冊。這些大師有不少曾來訪過中國，這在兒童文學(xué)的其他領(lǐng)域是絕無僅有的。據(jù)統(tǒng)計，2012年出版的圖畫書就有4000多種，排在一些網(wǎng)絡(luò)書店銷售榜前列 的主要是圖畫書。

　　圖畫書的主要讀者對象是幼兒，也是幼兒閱讀的主體。大量世界經(jīng)典圖畫書的引進(jìn)，提升了讀者閱讀品位，也帶動了原創(chuàng)圖畫書的發(fā)展。目前，華文地區(qū) 有了“豐子愷兒童圖畫書獎”“信誼圖畫書獎”兩個獎項。這兩個獎項雖然由香港、臺灣的機(jī)構(gòu)舉辦，同樣邀請大陸的作品參加比賽，對原創(chuàng)圖畫書起到了推動作 用。

　　實際上，本次參加幼兒文學(xué)獎評獎的作品，有不少是原創(chuàng)圖畫書。例如，曹文軒的《天空的呼喚》、梅子涵的《開飛機(jī)的大土豆》、保冬妮的《再見》、蕭袤的《鄉(xiāng)下動物園》。即使有些并不是嚴(yán)格意義上的圖畫書，文圖質(zhì)量都有很大程度的提升。

　　三、故事成為幼兒閱讀的主要體裁

　　幼兒文學(xué)有多種體裁。不過，對幼兒來說，最吸引人的、最能打動他們的，無疑是敘事性強(qiáng)的故事，包括童話故事、生活故事、民間故事等。那些充滿趣 味、智慧、情感和價值觀的故事，幾乎能將閱讀的所有重要意義和目的得以充分實現(xiàn)。故事所具有的想象空間和迷人的內(nèi)容，對孩子理解世界和社會、培養(yǎng)好奇心、 訓(xùn)練語言能力以及促進(jìn)親子感情等方面，都有著至關(guān)重要的作用。其他的一些幼兒文學(xué)的體裁，例如散文、詩歌，在幼兒閱讀中日益式微。

　　幼兒閱讀的這些變化，對原創(chuàng)幼兒文學(xué)的創(chuàng)作帶來了很大挑戰(zhàn)。本次參加幼兒文學(xué)評獎的作品共有41部。某種程度上也反映了創(chuàng)作對幼兒閱讀變化的回應(yīng)，例如，原創(chuàng)圖畫書就占了41部作品中很大的比例。

　　從作家來看，有不少著名兒童文學(xué)作家都參與了幼兒文學(xué)的寫作，是從過去自己熟悉的領(lǐng)域“跨界”來創(chuàng)作的。例如，孫幼軍、葛翠琳、曹文軒、梅子 涵、周銳、王一梅、保冬妮。這些作家的作品多是圖畫書，不過，由于圖畫書有自己的運(yùn)思規(guī)律(例如文、圖的互相搭配)，且圖畫書很大程度上取決于圖畫的質(zhì)量 (這并非作家可以掌控)，所以上述作家的“跨界”似乎還沒有得到評委的認(rèn)可。不過，這樣的“跨界”值得肯定，老作家創(chuàng)作經(jīng)驗豐富，文筆老到，若能親自和畫 家做深入溝通，相信以后會有更優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。

　　從體裁上看，本次參加評獎的作品，各種體裁都有，比較齊全，也有創(chuàng)新。但各個體裁的比例并不令人滿意。例如兒歌，本次提交的作品只有老作家賴松 廷一人提交了4本。兒歌應(yīng)該是最具有民族根性的幼兒文學(xué)種類，在閱讀上應(yīng)該和圖畫書同等重要。如果說圖畫書可以引進(jìn)，兒歌卻一定要原創(chuàng)�？上У氖牵瑓⒃u的 兒歌數(shù)量太少，支撐不起這一重要種類。皮朝暉的《長滿童話的舞臺》值得一提。多年來創(chuàng)作幼兒童話劇的作家很少，這個門類幾乎消失了。因為它的創(chuàng)作難度很 大，需要更全面的舞臺調(diào)度能力。可是，這一種類幼兒園和小學(xué)特別需要，關(guān)注兒童劇的人也越來越多。從這個意義上講，皮朝暉的探索非常有意義，可是“獨(dú)木不 成林”，這一部作品很難支撐起整個門類。王一梅的“微童話”《住在樹上的貓》也是一種新類型�！拔⑼�話”借鑒了微博篇幅形式，在140字內(nèi)要寫出一篇童 話，其難度可想而知。當(dāng)然，大家對“微童話”有懷疑、有爭論，但作家的探索精神值得肯定。

　　從題材上看，本次參評的作品除了有表現(xiàn)親情、自然、想象的常見題材外，作家在題材上有所拓展。保冬妮的《再見》，講到了城市拆遷中人對故屋的感 情，過去幼兒文學(xué)中較少涉及到；蕭袤的《鄉(xiāng)下動物園》，描寫了鄉(xiāng)下孩子的自在生活和閑適心情，梁培龍的水墨畫為這本圖畫書增色不少；單瑛琪的《小嘎豆有十 萬個鬼點(diǎn)子·好好吃飯》也是優(yōu)秀的描寫當(dāng)代幼兒生活的作品。

　　不過，在幼兒閱讀變革的年代，幼兒文學(xué)的創(chuàng)作對變革的回應(yīng)顯得不夠及時、有力和充分。換句話說，本屆參評的幼兒文學(xué)作品整體上令人耳目一新、拍 手叫絕的作品似不多見。當(dāng)然，這不能完全由作家來承擔(dān)責(zé)任，文學(xué)創(chuàng)作不是“工業(yè)”，更像是“農(nóng)業(yè)”，一是慢，二是影響收成的因素更復(fù)雜。

　　不過，就創(chuàng)作而言，幼兒文學(xué)作家似乎可以思考更多“突破”，也需要沖破一些固化觀念。例如，作品如何更加切入深層的幼兒心理，而不是成人眼中的 “稚態(tài)化”描寫。當(dāng)年，美國圖畫書作家莫里斯·桑達(dá)克的一本《野獸出沒的地方》，完全改變了人們對孩子“天真無邪”的想象，人們認(rèn)識到幼兒的心里其實充滿 了恐懼、迷亂、狂野的情緒；又如，作品如何針對幼兒“聽賞”為主的閱讀特點(diǎn)，選擇用簡單的詞匯來表達(dá)，不但要聽得懂，還要聽起來有趣，在尋常中寫出新意； 再如，圖畫也是一種“語言”，這種語言是如何與文字語言融合、并與讀者互動的，這或許需要作家的進(jìn)一步思考。幼兒文學(xué)作家如果能了解一下幼兒教育學(xué)和幼兒 心理學(xué)前沿的研究現(xiàn)狀，或許能開闊一些思路。

　　重要的是，幼兒文學(xué)在社會上引起的關(guān)注前所未有，閱讀人口急劇增加，這些都為幼兒文學(xué)的發(fā)展提供了條件。