海南兒童文學(xué)作家三三:為孩子塑造“心靈質(zhì)感”

　　海南兒童文學(xué)作家三三談兒童閱讀

　　為孩子塑造“心靈質(zhì)感”

兒童文學(xué)作家三三

　　孩子們?cè)诤Ｄ鲜�圖書(shū)館聽(tīng)故事“媽媽”講故事。

　　“六一”將到，兒童文學(xué)和少兒閱讀成為一個(gè)年度話(huà)題。越來(lái)越多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)孩子們從小迷戀網(wǎng)絡(luò)而離書(shū)本越來(lái)越遠(yuǎn)的年代，要讓書(shū)香伴隨孩子一生，必須投入更多的愛(ài)與精力，去引導(dǎo)、去陪伴。5月初，海南省圖書(shū)館招募的媽媽志愿者團(tuán)隊(duì)正式“上崗”，為孩子們的周末閱讀提供志愿服務(wù)。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。良好的閱讀習(xí)慣將給人的一生帶來(lái)裨益。近日，海南日?qǐng)?bào)記者就兒童文學(xué)創(chuàng)作和少兒閱讀話(huà)題采訪(fǎng)了我省知名兒童文學(xué)作家三三(本名王麗瑩)女士，作為六一來(lái)臨前夕的一個(gè)書(shū)香禮物。 

　　“月光下，一個(gè)小小的卵，躺在樹(shù)葉上，一個(gè)星期天的早晨，暖暖的太陽(yáng)升起來(lái)了———啪！———從卵殼里鉆出一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)！”5月17日上午，海南省圖書(shū)館一隅不時(shí)傳來(lái)稚嫩的笑聲。十幾雙清澈而好奇的雙眼，正目不轉(zhuǎn)睛地盯著正手舞足蹈講故事的“媽媽”。

　　“截至目前，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)凝聚了來(lái)自各行各業(yè)的80多名‘?huà)寢屩驹刚摺��！焙Ｄ鲜�圖書(shū)館少兒部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，每周六上午，被分到“故事媽媽”組的志愿者都會(huì)輪流來(lái)到這里給孩子們講故事。

　　“六一”國(guó)際兒童節(jié)將至，相關(guān)鼓勵(lì)兒童閱讀的活動(dòng)還有很多。怎么為兒童創(chuàng)作更好的文學(xué)作品，如何培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，什么樣的書(shū)才值得孩子閱讀……針對(duì)這些問(wèn)題，日前，記者對(duì)兒童文學(xué)作家三三進(jìn)行了專(zhuān)訪(fǎng)。

　　做個(gè)使者往返于孩子與成人之間

　　生長(zhǎng)在教師家庭的三三，受母親的影響，從小就喜歡文學(xué)。“當(dāng)時(shí)可供孩子們看的書(shū)不多，在我還沒(méi)有把字認(rèn)全的時(shí)候，就已經(jīng)和母親搶著閱讀家里訂閱的《人民文學(xué)》雜志和艱澀難懂的魯迅全集了�！被蛟S年幼的三三并不能完全讀懂那些文字，“但讀懂與否，現(xiàn)在想來(lái)并不是那么重要，重要的是從那時(shí)候起，自己同文字之間，便建立起了一種說(shuō)不出的親近來(lái)�！�

　　《一只與肖恩同歲的雞》是三三發(fā)表的小說(shuō)處女作。那年，她懷著忐忑與躍躍欲試的心情，想嘗試一下這種體裁，首先跳入腦海的便是它———一個(gè)少年保護(hù)和他同歲的一只雞的故事，“仿佛它一直在這里等待著我”。

　　不曾想，這篇小說(shuō)獲得了中國(guó)作協(xié)第六屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。三三形容，“它對(duì)于我的意義就是：兒童文學(xué)對(duì)我的接納。是生活向我打開(kāi)的一扇窗。浩蕩的清風(fēng)從窗口吹了進(jìn)來(lái)�！睆拇耍�約稿紛至沓來(lái)，她走上了兒童文學(xué)創(chuàng)作的道路。

　　其實(shí)，33歲才開(kāi)始接觸兒童文學(xué)，并不是最好的年齡。三三也坦言，“當(dāng)我真正拿起筆來(lái)，想開(kāi)始寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候，我已是一個(gè)孩子的母親。”但當(dāng)她回頭望去，童年的記憶卻像一盞幽明而溫暖的燈光，在記憶深處閃爍。那些美好的、永不再來(lái)的時(shí)光，就像一個(gè)遠(yuǎn)去的夢(mèng)，她只能借著寫(xiě)作，一次又一次地重溫它。

　　這個(gè)讓她不舍的“夢(mèng)”里，美好的事物太多，暗合了她的心性———單純，力避復(fù)雜，崇尚一切美好的、樸素的事物，對(duì)丑惡、污濁的東西有著本能的抵觸和排斥。

　　所以，三三一直覺(jué)得，自己離孩子的心很近，仿佛昨天還是他們中的一員，在童年或少年里流連，或者一直以來(lái)，就不曾離開(kāi)過(guò)。在為孩子們寫(xiě)作時(shí)，不需要刻意改變什么。對(duì)于那些小讀者，只需付出你的才氣、愛(ài)與敬畏即可。三三記得，英國(guó)作家麥克尤恩說(shuō)過(guò)，“那些最偉大的兒童作品，一定是針對(duì)成人又面向孩子，是為孩子心中早期的成人，以及成人心中被遺忘的孩子寫(xiě)的�！�

　　童年的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)消失

　　“說(shuō)到積累素材，我有一個(gè)笨方法，這些年一直在用�！比�三帶著笑意介紹，她有一個(gè)布紋小本子，隨時(shí)記錄一些讓心有觸動(dòng)的東西：有時(shí)是一個(gè)詞匯，一個(gè)句子，或一個(gè)人名，有時(shí)是一個(gè)聽(tīng)來(lái)的故事梗概，或由此延生出來(lái)的靈感。顆顆珠寶，琳瑯滿(mǎn)目，滿(mǎn)滿(mǎn)地記了一本子。她形容，“它就像一個(gè)百寶箱，一個(gè)女人的首飾盒”。每次翻閱，她都心生愉悅和富足感。

　　“自然而然地，我選擇用童年的視角來(lái)寫(xiě)自己童年的經(jīng)驗(yàn)�！比�三很動(dòng)情，“對(duì)我這個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的外地人來(lái)說(shuō)，我一直覺(jué)得，童年即故鄉(xiāng)，寫(xiě)兒童文學(xué)即是回到故鄉(xiāng)�！�

　　她曾想，在童年記憶消失之前，要把它完整無(wú)損地保存進(jìn)小說(shuō)里。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，童年的記憶永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，就像被海浪沖上沙灘的貝殼，在歲月的潮汐鼓動(dòng)下，不斷地翻涌上來(lái)，甚至那些隱藏在時(shí)光的褶皺里的、早已淡忘的記憶，在某個(gè)時(shí)刻，仍會(huì)不經(jīng)意地被翻檢出來(lái)。

　　海浪、沙灘、貝殼、潮汐，還有鹽粒，在海南居住多年，三三的字里行間，洋溢著海洋賦予的靈感�！昂Ｄ鲜且粋�(gè)宜居的地方，對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)容易讓人產(chǎn)生靈感的地方。”

　　所以，那些皮膚黝黑、目光執(zhí)拗的海邊少年，那些雛菊般羞澀的鄉(xiāng)間少女，一直在她的寫(xiě)作計(jì)劃之內(nèi)。幾年前，她寫(xiě)過(guò)一個(gè)短篇小說(shuō)《缺根筋的父親》，就是一篇具有濃郁的海島風(fēng)光的小說(shuō)，而下半年即將推出的新書(shū)《仙女的孩子》，又是一部以海南為背景，反映當(dāng)代兒童現(xiàn)實(shí)生活的長(zhǎng)篇兒童小說(shuō)。

　　兒童文學(xué)是給人性打底子的文學(xué)

　　書(shū)是沉默的老師：生活中你所遇到的一切問(wèn)題，都能在書(shū)中找到答案。一本好書(shū)能讓人脫胎換骨，甚至改變閱讀者的一生。而一個(gè)人的面目、氣質(zhì)，也在這種連綿不絕的閱讀中潛移默化地被改變。

　　“有人說(shuō)，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，不會(huì)差到哪里去，這話(huà)有道理�！比�三自小愛(ài)書(shū)，所以她認(rèn)為，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣需要從孩子小的時(shí)候開(kāi)始，“在他還不會(huì)識(shí)字時(shí)，就丟他一本書(shū)，讓他隨便去翻，培養(yǎng)他和書(shū)籍的那種親近感。隨著年齡增長(zhǎng)，他開(kāi)始識(shí)字看書(shū)了，就在家庭中設(shè)定一個(gè)讀書(shū)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間段里，每個(gè)家庭成員無(wú)論大人還是孩子，都各自捧著自己的書(shū)讀，給孩子營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓他感覺(jué)閱讀就像吃飯、睡覺(jué)、洗澡一樣自然，是生活必不可少的一部分。久而久之，孩子便養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。”

　　這是一個(gè)令人眼花繚亂，傳統(tǒng)閱讀受到強(qiáng)烈的沖擊，孩子們從小迷戀網(wǎng)絡(luò)而離古典名著越來(lái)越遠(yuǎn)的年代�！艾F(xiàn)在人心浮躁，別說(shuō)孩子，就連一些大人也很難靜下心來(lái)讀一本書(shū)。孩子們的眼睛被電視、手機(jī)、電腦上一些娛樂(lè)新聞、段子和一些輕松搞怪的流行讀物吸引，他們沉溺于日本動(dòng)畫(huà)片和各類(lèi)快餐式文化，包括那些靠商業(yè)運(yùn)作包裝起來(lái)的明星作品，疏離了經(jīng)典文學(xué)作品閱讀。”三三分析，近些年，在兒童文學(xué)閱讀方面存在著一種現(xiàn)象：一部分小讀者對(duì)楊紅櫻的馬小跳系列等作品相當(dāng)喜愛(ài)，這些相對(duì)淺顯的文本，以其輕松、快樂(lè)和閱讀無(wú)障礙，吸引了一部分小讀者。還有一部分孩子，他們?cè)谒枷肷�、藝術(shù)上已經(jīng)走得很遠(yuǎn)，需要更有深度的閱讀。而有些兒童文學(xué)作家為了自己的經(jīng)濟(jì)利益，一味迎合小讀者的這種淺閱讀，放松了藝術(shù)上更高的追求，“令人痛心”。

　　“兒童文學(xué)是給人性打底子的文學(xué)。”三三說(shuō)，在這個(gè)“打底子”的階段，光有快餐式的流行讀物，和只會(huì)讓孩子發(fā)出笑聲，這是不夠的。她舉了一個(gè)形象的例子———就像不能只讓孩子吃漢堡、喝可樂(lè)，還要給他們補(bǔ)充成長(zhǎng)中所需要的維生素和蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)。經(jīng)典文學(xué)作品就是這種營(yíng)養(yǎng)品�！叭欢�，因?yàn)槟挲g的原因，在閱讀選擇上孩子們尚沒(méi)有分辨力，這就需要家長(zhǎng)和老師有意識(shí)地引導(dǎo)，把他們從盲目的、隨大流的閱讀，引到有意義、有品味的閱讀，從流行快餐的閱讀轉(zhuǎn)到經(jīng)典文學(xué)的閱讀�！彼�說(shuō)。

　　“艾特瑪托夫一直是我喜愛(ài)的作家，尤其是他的那本《白輪船》，每年我都會(huì)拿出來(lái)讀上幾遍。寫(xiě)一個(gè)7歲男孩的故事，不長(zhǎng)的篇幅，卻深刻地揭示了人與自然、善與惡等一些重大的社會(huì)問(wèn)題�！贬槍�(duì)年幼的讀者，三三還介紹了法國(guó)作家約瑟夫·若福的自傳體小說(shuō)《袋子彈》和法國(guó)作家圣·�？诵跖宓摹缎⊥踝印罚�并稱(chēng)它們都是值得反復(fù)閱讀且百讀不厭的書(shū)，隱喻著偉大的人生哲學(xué)。此外，還有法國(guó)作家馬塞爾·帕尼奧爾的《父親的榮耀》、日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》、中國(guó)作家曹文軒的《草房子》等。

　　在她看來(lái)，一個(gè)人小時(shí)候看過(guò)、聽(tīng)過(guò)的東西，一生都不會(huì)忘記�！盎萏芈鼘�(xiě)過(guò)一首詩(shī)，意思是一個(gè)孩子每天在長(zhǎng)大，往前走著，他看到了什么，便成為他后來(lái)生命的內(nèi)容�！彼�認(rèn)為，一個(gè)喜歡讀經(jīng)典文學(xué)作品，與一個(gè)喜歡讀快餐讀物的孩子，“心靈的質(zhì)感”是不一樣的，眉目之間所流露出來(lái)的東西也不一樣。